卓越教师培养方案 .pdfVIP

“铁东区卓越教师培养项目”

研修方案草案

根据铁东区教育事业“十二五”发展规划纲要,为认真贯彻落实

铁东区“十二五”教育人才队伍建设行动计划,加强教师队伍建设,

铁东区教育局与沈阳师范大学教师专业发展学院协作实施“铁东区卓

越教师培养项目”,内容如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导,厚积基础教育内涵发展为导向,全力打造

优秀学科教师团队建设为目标,“十二五”期间,历经三年研修活动,

在中小学各个学科中,培养一批具有较高学术影响力的学科教育教学

领军人才,确保我区教师队伍的可持续发展,全面落实课程改革,提升

教育教学质量;

二、研修目标

总体目标：经历三年研修活动,造就一支师德高尚、业务精湛,

能够发挥示范引领作用的学科精品团队;

具体目标：

1.通过案例分析和课堂教学实践与反思,逐步理解各种相关教育

教学理论,掌握先进的教育教学理念;

2.通过独立组织、主持教育教学研究活动,提高教育教学研究意

识,掌握教育科研基本方法;

3.通过不断学习、实践、反思,掌握有效的教育教学技能,并具有

较强的学科教育教学示范能力;

4.通过结对子,带团队,逐步提高团队建设意识,提升教学指导能

力;

三、研修对象及选拔要求

参与该项目的研修人员为铁东区义务教育阶段各学科优秀教师,

占其学科总人数的10%;具体遴选条件如下：

①学历：本科以上

②教龄：五年以上

③获得过区级含区级以上优秀课荣誉,文笔能力较好以公开发表

论文作为依据

④具有研究意识和研究能力

四、课程设计

课程设计为三个系列：教育教学理论；学科教学理论与实践；教

育教学研究;每个系列课程都延续三年,以模块形式设计实施,各模块

之间呈现螺旋递进,总计256学时;各学科具体课程计划与实施方案

详见附件

五、考核内容及考核办法

一考核内容

对每一模块的培训过程和研修成果进行考核,考评分优秀、合格、

不合格三种,凡是不合格者,取消后续研修活动资格;

过程要求：

1.确保每次集中研修的质量和实效;

2.每个人至少完成1项研究课题,经历完整科研过程;

3.每人每年在校内上示范课不少于4学时;

4.每人每年在本区上示范课不少于2学时;

5.指导2名本校青年教师;

成果要求：

1.论文：三年内在省级以上刊物公开发表论文至少2篇;

2.报告：1课题研究材料及结题报告2不少于15000字以上的

结业报告;

3.案例：撰写课堂教学案例4个;

4.视频：录制1-2节课堂教学视频,展示三年来的研修成果;

5.笔记：上交指导2名学科教师听评课笔记;

二考核及管理办法

建立由沈阳师范大学教师专业发展学院、铁东区教师进修学校、

基层学校组成的三级考核管理机制;

1.沈阳师范大学教师专业发展学院培训者与铁东区教师之间建

立导师制,负责对卓越教师培训内容和相关成果进行评价,占50%;

2.铁东区教师进修学校为教师建立档案,加强对教师的过程性考

核,占40%;其中日常学科培训活动的考核占20%；集中培训的考核占

10%；课题研究过程管理及材料的整理考核占10%;

3.教师所在学校根据教师在校情况进行评价占10%;

六、保障措施

一责任分工

“卓越教师培养计划”以项目形式分学科进行管理;

1.沈阳师范大学教师专业发展学院负责研修课程设计、安排实施

与评价;

1根据铁东区教师发展需求有针对性地设计研修课程;

2根据研修课程选派有影响力的专家与学科教师建立导师制;

3每个学科的导师要根据教师的需求和现状,围绕整体教学目标,

准确设计模块的教学目标,设计模块教学大纲；根据模块的基本设计

意图,选择合适教学内容,创设促进教师成长的研修氛围,促进教师的

专业成长;

4每个学科的导师负责对所带教师的指导与考核;每学期至少两

次实践层面的过程跟踪指导,至少一次书面的评改与反馈,如教学设

计、论文、专题性反思、课题研究报告等;