Unit 3 The Internet Reading for Writing 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3TheInternetReadingforWriting说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet中的ReadingforWriting部分。本节课旨在通过阅读一篇关于互联网的短文，让学生了解互联网的起源、发展及其对人们生活的影响，并在此基础上进行写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固已学的互联网相关词汇和表达，提高阅读理解能力，并学会如何运用所学知识进行写作。本节课的内容与学生在日常生活中对互联网的接触和了解密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高其英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：信息获取与处理能力、思维发展与创新意识、语言交流与合作能力。在信息获取与处理能力方面，学生通过阅读文章，能够提炼出互联网的关键信息，分析其发展历程和对社会的影响。在思维发展与创新意识方面，学生将学会从不同角度审视互联网的利与弊，形成自己的观点。在语言交流与合作能力方面，学生将通过小组讨论和写作练习，与他人分享自己的观点，提高英语表达和沟通能力。通过本节课的学习，学生将提升综合语言运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与互联网相关的词汇和表达，如：surftheInternet,onlinecommunity,digitalfootprint等。

②能够理解并分析文章的主旨大意，提取关键信息，形成自己的理解和观点。

③通过小组讨论和写作练习，运用所学知识和语言表达自己的观点。

2.教学难点

①学生可能对互联网的历史和发展趋势理解不够深入，需要引导他们通过文章细节来了解互联网的发展过程。

②学生在写作时可能难以准确运用所学词汇和语法结构，需要通过范例和练习来提高他们的写作能力。

③学生可能不习惯从不同角度思考问题，需要在课堂上鼓励他们进行批判性思维，形成多元化的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语必修第二册教材，并提前预习了Unit3TheInternet的相关内容。

2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、图表，以及介绍互联网发展历程的视频片段，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit3TheInternetReadingforWriting部分的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇表，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“互联网如何改变了我们的日常生活？”和“你认为互联网的未来发展趋势是什么？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和关键词汇，为课堂学习打下基础。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网的发展历程视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息和写作技巧，如如何从阅读中提取论点和支持论据。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就互联网的利弊进行辩论，练习写作技能。

解答疑问：对学生在讨论和写作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习写作技巧。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解课文内容和写作技巧。

实践活动法：通过辩论和写作练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于互联网对青少年影响的议论文作业，要求学生运用课堂上学到的写作技巧。

提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，帮助学生更深入地了解互联网的发展趋势和影响。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成议论文作业，巩固所学