Unit 4 Journey across a vast land Using Language(2) Reading and Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 选择性必修第二册.docxVIP

Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguage(2)ReadingandWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4Journeyacrossavastland中的UsingLanguage部分，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。结合高中生的认知水平，我将重点引导学生深入理解文本内容，分析作者的观点和态度，同时锻炼学生运用所学知识进行写作，提高他们的语言运用能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.语言能力：提高学生的阅读理解能力，使其能够准确理解并分析文章的主旨和细节信息，同时增强书面表达能力，能够运用所学知识进行有效的写作。

2.文化意识：通过文本学习，增强学生对不同文化背景下的旅行经历和感受的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生在阅读和写作过程中的批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出问题、分析问题并解决问题。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力，使其能够独立完成阅读和写作任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章中的关键词汇和短语。

2.理解并分析文章的结构和作者的观点。

3.运用所学知识进行相关话题的写作。

难点：

1.对文章深层含义的理解。

2.书面表达中的语法和句型结构的准确性。

解决办法：

1.对于关键词汇和短语，通过课堂上的词汇游戏和小组讨论，帮助学生记忆和运用。

2.通过思维导图和文章结构分析，帮助学生理解文章的框架和作者的论证方式。

3.对于写作，提供写作框架和模板，引导学生逐步构建文章结构，同时通过同伴互助和教师反馈，提高写作质量。

4.对于深层含义的理解，通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们从不同角度分析文本。

5.对于语法和句型结构，通过示例分析和错误纠正，帮助学生掌握正确的表达方式。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解文章结构和写作技巧，同时引导学生就文章内容进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟旅行经历，让学生在实践中运用所学语言知识。

3.运用案例研究，分析文章中的具体例子，帮助学生理解抽象概念。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

5.安排小组合作写作任务，鼓励学生互相交流想法，共同完成任务，提升合作学习能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Journeyacrossavastland的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有经历过一次难忘的旅行？它给你留下了什么印象？”

2.展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力和探险的乐趣。

3.简短介绍本节课的主要内容，即通过阅读和分析文章，了解旅行中的语言运用，为接下来的学习打下基础。

二、UsingLanguage基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解UsingLanguage部分的基本概念、组成部分和阅读写作技巧。

过程：

1.讲解UsingLanguage的定义，包括阅读和写作的主要元素和技巧。

2.详细介绍阅读理解的方法和写作的基本结构，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解如何运用所学知识进行有效阅读和写作。

三、文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体文章案例，让学生深入了解阅读和写作的技巧。

过程：

1.选择UsingLanguage部分的一篇文章，进行分析。

2.详细介绍文章的结构、作者的观点和态度，让学生全面了解文章的框架。

3.引导学生思考文章对实际生活或学习的影响，以及如何运用阅读技巧提取信息。

4.小组讨论：让学生分组讨论文章中的写作技巧，如何借鉴并应用到自己的写作中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个旅行相关的话题进行深入讨论。

2.小组内讨论该话题的写作技巧、语言运用和表达方式。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对UsingLanguage部分的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、写作技巧的应用等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容