Unit 4 Never too old to learn Reading I 说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldtolearnReadingI说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4NevertoooldtolearnReadingI说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4Nevertoooldtolearn中的ReadingI部分，选自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册。本节课将重点讲解和学习关于老年人如何克服困难，保持学习热情的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对老年人的认知和态度有关，同时也与他们在英语学习过程中对阅读技巧的掌握有关。教材章节中讲述了老年人的学习经历，以及如何通过学习保持年轻的心态，这与学生已有的生活经验和英语知识相联系，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。同时，本节课的学习将有助于提高学生的阅读理解能力，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和学习本节课的故事，学生能够理解和运用与老年人学习经历相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行有效的口语交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下老年人对待学习和生活的态度，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析故事中的角色和情节，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握阅读技巧，提高自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了与老年人相关的基本词汇和简单句型，具备一定的阅读理解能力，能够理解并讨论与个人经历和社会现象相关的话题。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，愿意探索不同年龄层的生活状态和学习态度。他们的学习能力强，善于通过多媒体和网络资源进行自主学习。在风格上，学生偏好互动式和任务驱动式的学习方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中较高级词汇和复杂句型的理解，以及对文章深层含义的把握。此外，学生在将所学知识应用到实际口语交流中可能会遇到困难，需要引导他们在实际情境中运用英语进行思考和表达。

教学资源

-牛津译林版高中英语选择性必修第四册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件或APP

-网络资源（在线英语学习平台、电子词典）

-实物教具（图片、卡片、模型）

-小组讨论指导材料

-口语练习角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同年龄层的学习者图片，引导学生讨论“学习是否有关年龄限制？”的话题，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习过的关于描述人物特征和经历的词汇及句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的ReadingI内容，包括故事背景、主要人物、情节发展等。

-举例说明：通过文章中的具体例子，解释老年人如何克服困难，保持学习热情的方法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文章中的主人公遇到了哪些困难？

-他们是如何克服这些困难的？

-从他们身上我们学到了什么？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读文章，完成相关的阅读理解练习题，如填空、选择、简答等。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调老年人学习的重要性和启示。

-引导学生反思自己的学习态度和行为，鼓励他们像文章中的主人公一样，勇于克服困难，保持学习热情。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，描述自己或家人在学习过程中遇到的困难及克服方法，字数不限。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于老年人学习的故事，分享到班级群，互相学习、交流。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。

-开展小组讨论，让学生分享自己的学习经验和感悟，促进交流与合作。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本节课所学的与老年人学习经历相关的词汇和句型，如“nevertoooldtolearn”（活到老，学到老）等表达。通过阅读练习，学生对文章内容的理解程度有了明显提高，能够准确回答阅读理解题