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Unit5DinnersreadyPartALetsspell大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit5DinnersreadyPartALetsspell”是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的一个大单元。本单元围绕“晚餐准备”的主题，通过词汇、句型和语法的学习，帮助学生掌握关于食物和烹饪的基本词汇，以及相关的拼写规则。Letsspell部分着重训练学生在拼读和拼写方面的技能，强调音素与字母组合的对应关系，旨在提高学生的语音意识和拼写能力。本单元内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握关于食物和烹饪的基本词汇，正确拼读并拼写这些词汇，能够在句子中正确运用。

2.文化意识：学生在学习食物和烹饪相关词汇的过程中，了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、分析和总结字母组合与音素的对应关系，培养学生的观察能力和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高学习效果，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇，如：beef,chicken,fish,soup,vegetable等食物名称，以及相关动词如：cook,boil,fry等。

-学会运用句型“Letsspell...”进行拼读练习，强化音素与字母组合的对应关系。

-能够正确拼读并书写单词，如通过例句“Tomiscookingdinner.”来练习单词的拼写和应用。

举例：

-在学习食物名称时，通过图片和实物展示，让学生直观地了解单词的含义，并通过重复练习来强化记忆。

-在拼读练习中，教师可以设计一些游戏，如“拼写接龙”，让学生在游戏中自然地运用“Letsspell...”句型，提高语音意识和拼读能力。

2.教学难点

-学生可能对某些字母组合的发音规律感到困惑，如“sh”和“ch”的发音区别。

-部分学生可能对动词的正确拼写和使用存在困难，例如“cook”和“boil”的拼写。

举例：

-针对字母组合发音的难点，教师可以通过示范发音、引导学生对比练习，以及使用多媒体辅助教学，如播放相关发音的音频，帮助学生区分“sh”和“ch”的发音。

-对于动词的拼写和使用，教师可以设计一些填空或改写的练习，让学生在实际语境中练习，如将“Tomisboilingwater.”改为“Tomiscookingrice.”，通过这种方式让学生在实际运用中掌握动词的正确拼写和使用。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备食物图片、烹饪工具图片，以及相关单词卡片；制作包含本单元词汇和句型的PPT。

3.多媒体资源：有哪些信誉好的足球投注网站并剪辑烹饪相关视频，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组讨论和活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张丰盛的晚餐图片，引导学生谈论他们最喜欢的食物。

-回顾旧知：快速复习上一单元学过的食物名称和动词，确保学生能够顺利过渡到本单元的学习内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇，如“beef,chicken,fish,soup,vegetable”等，以及动词“cook,boil,fry”的正确拼写和用法。

-举例说明：使用例句“Momiscookingchickenfordinner.”来展示单词和句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据教师提供的食物图片和动词卡片，自己编写小对话，并在小组内分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行“拼写接龙”游戏，每个学生说出一个单词，下一个学生需要用该单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答的方式，复习本节课学习的词汇和句型，确保学生对所学内容有清晰的认识。

-总结拼读规则，强调字母组合与音素的对应关系，让学生在课后能够自主练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置拼写练习，要求学生回家后自行书写本节课学习的所有单词，并尝试使用这些单词造句。

-鼓励学生与家人一起讨论晚餐准备的相关话题，将所学内容应用到实际