Unit 5 She‘s my mother cartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5She‘smymothercartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以译林版英语三年级上册Unit5She’smymothercartoon为基础，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过生动的卡通故事引入家庭成员的称呼，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型；通过互动游戏和小组活动，增强学生口语表达能力和团队合作意识；最后，通过角色扮演和实际情境模拟，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit5She’smymothercartoon，学生将能够识别和运用描述家庭成员的词汇和句型，提升语言理解和表达能力。同时，课程中涉及的家庭成员介绍将帮助学生了解和尊重不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识。通过观察卡通故事和参与角色扮演，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，发展创新思维和批判性思维，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍。

-学生对家庭成员的称呼有初步的认识，如“mother”、“father”等。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对卡通故事和角色扮演通常表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但需要通过互动和重复来加强记忆。

-学生偏好直观、生动和互动的学习方式，如游戏、歌曲和故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些生词的发音和拼写感到困难，需要反复练习。

-在进行口语表达时，学生可能会因为害羞或缺乏自信而放不开。

-学生在理解和使用一些特定句型时可能会感到困惑，需要通过实际情境的模拟来加强理解。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过故事导入、情境模拟和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟卡通故事中的角色，增强口语表达能力和情景反应能力；通过小组游戏，如单词接龙，提高学生的团队合作和词汇记忆。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示卡通故事，同时利用实物和图片辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英语表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语表达吗？为什么我们要学习这些单词和句子？”

-展示卡通人物家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员英语表达在日常生活中的重要性。

-简短介绍家庭成员英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解家庭成员英语表达的定义，包括主要的称呼词汇。

-详细介绍每个家庭成员称呼的发音和拼写，使用PPT或实物图片帮助学生理解。

-通过实例或简单的句子，让学生更好地理解家庭成员英语表达的实际应用。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的正确使用和情境应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员英语使用场景进行案例分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和学习点，让学生全面了解家庭成员英语表达在不同情境下的使用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用家庭成员英语表达进行有效沟通。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭成员英语表达在生活中的实际运用，并提出可能的情景和应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和家庭成员英语表达的实践应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的日常生活场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下可能使用的英语表达和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、使用的英语表达和互动对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性