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【精华】生态环保教育教案4篇

【精华】生态环保教育教案4篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写

教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快

来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的生态环保教育教案4篇，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

生态环保教育教案篇1

：绿色文明——保护植物资源

教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影

响，保护生物多样性的重要意义。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。

教学过程：[学生活动]

观察植物生长情况。一、生物与环境生物是环境的产物，又是环

境的创造者二、环境污染对生物的影响1.大气污染对植2.物的危害

3.水污染对植4.物的危害5.土壤污染对植6.物的危害三、保护我们

的“朋友”——生物1.建立绿色生物圈保护网1974年，由联合国科

教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构

成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个

“绿色”网络。[小资料]中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护

区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙

古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神

农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保

护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区

（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护2.

建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。

现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前

能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、

奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”

的建设任务，还是相当艰巨的。

生态环保教育教案篇2

：环境和环境问题

教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问

题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程：

一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心

事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，

它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩

石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自

然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系

[学生活动]

举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境

是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互

相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产

活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消

费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等

形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来

作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境

问题1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，

由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类

生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个

阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统

农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅

速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严

重恶化3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）

火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾

害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种

不适合人体后记：

1．6月5日世界环境日

全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推

动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可

持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历

史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。

这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政

府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代

的历史性文件——《人