Unit 6 How old are you （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6Howoldareyou（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册，Unit6Howoldareyou。本单元主要教授学生如何用英语询问年龄以及回答相关问题。具体内容包括：

1.学习使用Howoldareyou?这一句型来询问别人的年龄。

2.学习用Im...yearsold.来回答年龄。

3.学习与年龄相关的词汇，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

4.学习相关的日常交际用语，如：Hello/Hi,Goodbye/Bye,Yes/No等。

5.通过听力练习、口语练习和角色扮演等环节，提高学生的听、说、读、写能力，并增强在实际情景中运用英语的自信。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用Howoldareyou?和Im...yearsold.等句型进行年龄的询问和回答，同时能够熟练运用数字词汇表达自己的年龄。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对于年龄的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和实际情景的模拟，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，以及在真实语境中运用英语进行思维和交流的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Howoldareyou?和Im...yearsold.这两个基本句型的正确使用。

2.熟悉并能够准确运用数字词汇表达年龄。

难点：

1.在实际对话中正确运用所学的句型和词汇。

2.区分和理解不同年龄的表达方式。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过设计角色扮演和真实对话场景，让学生在实际语境中练习使用句型，增强语言实践的机会。

2.利用多媒体辅助教学，展示不同年龄的人物图片，帮助学生直观理解年龄的概念，并通过重复练习来加强记忆。

3.创设游戏化教学活动，如年龄猜猜乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习并运用数字词汇。

4.鼓励学生多开口练习，教师及时纠正发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。

5.分组练习，让学生在小组内相互问答，增强互动性，同时教师巡回指导，及时解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6Howoldareyou相关的年龄主题图片、动画视频以及音频资料，用于辅助教学和增强学习兴趣。

3.教学工具：准备一台可以播放视频的多媒体设备，以及一台录音机用于播放听力练习。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成小组讨论区，并确保每组学生都有足够的空间进行互动和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”开始，带领学生做身体热身运动，以此吸引学生的注意力并活跃课堂气氛。

-接着教师展示一张自己的照片，询问学生：“CanyouguesshowoldIam?”引导学生猜测年龄，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的对话场景，引导学生关注并学习“Howoldareyou?”和“Im...yearsold.”这两个句型。

-通过多媒体播放相关视频，让学生听并跟读句型，同时学习与年龄相关的数字词汇。

-教师通过演示和互动，让学生练习使用所学句型和词汇，如让学生猜教师的年龄，然后让学生相互询问对方的年龄。

-利用图片和实物辅助教学，让学生更好地理解和记忆所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些角色扮演活动，让学生在小组内使用所学句型和词汇进行对话。

-通过小组竞赛，增加学生的参与度和积极性，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师随机抽取学生上台展示，以检查学生对句型和词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，包括句型、词汇和实际对话的运用。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结学生的表现，并对学生的积极参与给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后作业，要求学生在家中与家人或朋友练习本节课所学的句型和词汇。

-布置学生编写一个简短对话，使用“Howoldareyou?”和“Im...yearsold.”，并在下节