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2024-12-12 发布于广东
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学前儿童行为观察与分析.docx

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学前儿童行为观察与分析

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究方法与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、学前儿童发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

学前儿童生理发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（1）身体成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）认知能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（3）语言发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

学前儿童心理发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（1）情感与社会性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（2）自我意识的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（3）想象力与创造力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、学前儿童行为观察指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

基本行为观察指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（1）注意力集中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（2）社交互动能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（3）情绪表达与调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

特殊行为观察指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（1）注意力缺陷/多动障碍(ADHD)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（2）自闭症谱系障碍(ASD)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（3）学习困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

行为问题识别与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（1）行为的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（2）行为问题的诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（3）行为干预策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、学前儿童行为观察工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

观察记录表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（1）设计原则与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（2）记录方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

视频录像技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（1）设备选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（2）操作流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

行为观察软件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（1）功能介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（2）使用技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、学前儿童环境因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

家庭环境对行为的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

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