人教版初三化学下册专题复习 氧化物、酸、碱、盐.pdfVIP

人教版九年级化学专题复习《氧化物、酸、碱、盐教学设计》

氧化物、酸、碱、盐教学设计

天津市滨海新区大港第六中学孙洪宇

一、教材内容分析

本课题是针对人教版九年级化学（下册）第八，第九，第十和第十一单元相

关知识的综合复习。本课题包括“物质的分类、酸碱盐概念及解析”、“常见酸碱

盐的性质及用途”、“氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律”、“溶液的酸碱度—pH”

这部分内容是初中化学考题中的重点和难点所在，所以，将这几部分的知识作为

专题再给学生复习一下非常的有必要。

二、学习者特征分析

九年级学生经过将近一年的化学学习，对这部分内容已经有了一定的认识和

记忆基础，但由于这部分内容涉及到很多种类的常见的酸、碱、和盐的俗名、相

关性质以及用途等等，加之各物质之间的“2+5+1”反应规律，复分解反应的发

生条件、溶液的pH等知识的综合，学生掌握起来还是有一定难度的，要想灵活

运用是必须要进行总结和强化训练的。因此设计本专题复习是非常有必要的。课

堂上采用一些游戏、互动等形式，可以活跃课堂气氛，提高课堂效率。

三、教学目标

（一）知识与技能：掌握常见的酸碱盐的性质和用途。

掌握氧化物、酸碱盐之间的反应规律以及复分解反应的发

生条件。

（二）过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质及各物质间的反应规律，培养

学生归纳总结能力，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。

（三）情感态度与价值观：体会将理论知识和时间向结合的过程。

四、教学重点、难点

重点：常见酸碱盐的性质及用途

难点：运用酸碱盐、氧化物之间的反应规律去解决实际问题。

五、策略选择与设计

我采用以小组为单位对知识点进行总结并展示的方式，达到基础知识的“一

次复习”——双基训练。以小组课前总结知识点的方式，将教学任务前置，达到

“翻转课堂”教学模式的真正目的：减轻“教”的任务，调动更多的学生自学，

讨论，合作，自己先解决绝大部分内容，同时将问题的解决提到课堂上来，利用

白板互动形式，增强学生活动，激发学习兴趣；再通过相关活动对本部分知识的

掌握情况进行摸底，既充分调动了学生的学习兴趣，又达到了“二次复习”的目

的——查漏补缺。这一环节充分体现了“小组合作学习”的新教学理念。最后，

通过自我测评，即历届中考题定时训练和学生展示，达到“三次复习”——链接

中考。

六、教学环境及资源准备

具有交互功能的多媒体教室、白板软件、小组分配、课堂检测单、小组总结

活页单。

七、教学过程

教学教师活动学生活动资源（媒设计意图

内容体）应用

【导入】展示日常生活用品、食品的图片，让

学生从化学的角度谈谈想法。

【过渡】以上这些都是生活中常见的物质，涉1.课前热身—学生看知

及到的是化学课中学过的酸碱盐等，所以今天—谈谈身边识框架图

物我们一起来复习氧化物、酸、碱、盐。的酸碱盐白板软做到心中

质2.归纳物质的件有数。

【板书】带领学生在黑板上总结物质的分类知

的分类及酸碱

识结构图

分盐的概念。板书归

类纳

，

酸

碱

盐

的【导入】本节课我们主要复习氧化物、酸碱盐

概【展示】复习任务

念【趣味活动】抢答