高中生物教案(优秀5篇).pdfVIP

高中生物教案〔优秀5篇〕

生物教学设计篇一

教学目标

1．能用图表记录由于昼夜交替的影响，动、植物和人的变化情况；会描述

生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、植物开花情况的变

化；能尝试用不同的方式分析和解读动、植物随昼夜变化的行为特点。

2．乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。

3．观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生的

影响。

教学重难点：

1、能用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点

2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处，培养学生的

环保意识。

教具准备：

课件、动植物录像、图片资料、记录

教学过程：

一、导入新课

〔结合同学们生活中的一些奇特而又常见的现象引入〕同学们，到了晚上

你为什么会睡觉？早上即使没有人叫你，你也会按时醒来？出示投影：“夜来

香黄昏时花朵都会绽放，发出阵阵香气。〞这一切都与什么有关呢？到底是什

么影响着动物和植物的生活呢？〔学生自由猜测、交流、汇报〕

由此引入新课：《昼夜与生物》

2．引导学生进行猜测与假设。

同学们，人生命的四大特征包括脉搏、呼吸、体温、血压。在一天中，你

的这四个特征会有变化吗？如果有，在各个阶段是如何变化的？

让同学们可以凭着自己的生活经验来猜一猜。

在人的一天中，脉搏、呼吸、体温、血压会发生怎样的变化？

〔学生简单汇报〕

第1页共14页

看来，同学们各有各的想法。下面，老师给你们提供一张表，请同学们把

自己的想法记录下来，我们来看看同学们的想法是什么？

〔教师为每个同学发一张记录表，内容如下〕

身体的活动情况

〔收齐同学们的记录表〕现在，同学们的想法都在这里了，你们预测的对

不对呢？想不想知道？

同学们，课前我们已经收集了自己一天中身体活动的各项数据等资料，下

面以小组为单位将你们收集的资料、数据进行交流仔细观察，把其中的秘密给

揭开，好二、小组合作探究一：认识一天中人的生活节律

1．同学们，下面分小组交流自己一天中身体情况的各项数据。通过对数据

的分析学生将自己一天中身体活动情况的记录进行交流，教师巡回指导。

2．同学们，通过对数据的分析，你有什么发现？

〔学生大胆发言交流发现〕

3．同学们：当早晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；黄

昏时分，体温会比清晨时升高约1C，血压也从早晨起床时的一天最低点升至晚

上的一天最高点；夜里，心跳频率和体温开始下降。这是人类长期“日出而

作、日落而息〞形成的节律。

三、小组合作探究二：昼夜更替对植物的影响

1、〔教师展示多媒体课件：牵牛花图片〕同学们：你们知道图中的牵牛花

是什么时间开放的吗？

生物教学设计篇二

课题

生物的特征课型新授个性化修改

教学目标知识目标：

1、通过观察一些生物与非生物，会比拟它们的区别。

2、举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。

情感态度价值观目标：增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生

第2页共14页

活，珍爱生命。

教学重点

1、能够举例说明生物具有的共同特征。

2、增强热爱生命、保护自然的情感。

教学难点

培养观察能力和分析问题的能力。

教学过程

一、创设情境，导入新课

石头、菊花〔带有枯枝〕、树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、水等。

观察并区分以上哪些是生物，哪些是非生物？你区分的理由是什么？

二、问题引导，自主探究

请同学们自主阅读教材p2-5并思考以下问题：

〔1〕什么是生物？

〔2〕生物有那些共同特征？

〔3〕怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？

〔4〕教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？

〔5〕观察一下教室，哪些是生物哪些不是？

〔人是生物吗？拖把、扫帚是生物