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丨东中部经验

◎海南医学院教育科研课题《基于移动学习的医学汉语二语习得研究——以社会文化理论为视角》，项目编号HYYB202051）

加强高校对外汉语教师队伍

师德师风建设路径探析

——以海南医学院为例

◎赵晶晶

随着中外人文交流事业发展进入新阶段，高校在开展留学生培养工作时，面临着诸多新

挑战、新问题。其中，对外汉语教师师德师风建设直接关系着留学生的培养质量。本文在阐

述对外汉语教师师德师风建设内涵的基础上，梳理了对外汉语教师队伍开展师德师风建设的

重要意义，并以海南医学院对外汉语教师师德师风建设实践为例，提出了关于加强对外汉语

教师队伍师德师风建设的若干建议。

“学为人师，行为世范”，高校教师既是知识技能的

加强对外汉语教师队伍师德师风建设的重要意义

传授者，又承担着思想品德教育，引导学生树立正确的人

生观、价值观和世界观的重要使命。新时期，我国来华留（一）对外汉语教师职业身份具有双重属性，加强师

学事业蓬勃发展，高校对外汉语教师队伍不断壮大，这支德师风建设是从事本专业的基本要求和必要前提

新生力量的成长为师德师风建设注入了新内涵，提出了新对外汉语教师的职业身份具有双重性，他们既是高

要求。如何加强对外汉语教师队伍的师德师风建设，从而校从事教育教学的工作者，又是中国文化的传播者。这在

提升留学生培养的质量和水平，取得良好的留学生育人实客观上要求对外汉语教师首先需要坚定理想信念，具备爱

效，推进中外人文交流事业的新发展，是值得深思和探索岗敬业，严谨笃学，在专业领域精益求精的道德风貌，具

的问题。备帮助留学生提升语言技能、提升专业知识水平的专业能

力。同时，由于教育对象的特殊性，所以对外汉语教师在

加强师德师风建设的内涵

教师身份之外，也肩负了传播中华文化，推动中外交流的

“师德即教师的职业道德。师德属于道德的范畴，是责任和使命。

职业道德的形式，是一般社会道德在教师职业中的特殊体留学生群体来自不同的社会文化背景，对于多数留

现。师风是教师的精神风貌、风气及作风的表现，是师德学生来说，对外汉语教师即是他们汉语知识的启蒙人，也

[1]是他们了解中国社会、学习中华文化、融入中华文化的起

外化的主要形式。”师德包括教师的职业道德、职业精

神、思想观念、道德品质等内容，师风体现在教师行业的点和渠道。对外汉语教师是否能够以身示范，是否能够准

风气和风尚，教师整体素质的提高是师风良好的表现。[2]确传达中国故事、传递中国观点、传播中国声音，关系到

师德与师风的关系是既区别又联系的：一方面，师德留学生培养工作是否能沿着正确轨道前进的基本前提和保

是内在的要求，师风是外在的表现；另一方面，师德是师障。因此，对外汉语教师必须加强自身师德师风建设，为

风的决定因素，而良好的师风可以促进高尚师德的养成。从事对外汉语教学教育工作打下坚实的基础。

师德与师风相互作用，共同为高校的学科建设和人才培养