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XXX传统文化教育的研究工作报告

农村中学优秀传统文化教育的研究》

课题工作报告

xxxx县XXX课题研究小组

2016年6月

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农村中学优秀传统文化教育的研究》课题工作报告

XXX课题研究小组

农村中学优秀传统文化教育的研究》是XXX于2014年5

月经XXX评审，济宁市教育科学规划领导小组批准的济宁市

教育科学“十二五”规划课题。研究目的是建立适合XXX的优

秀传统文化教育体系，探索挖掘和利用本地传统文化教育资源

进行优秀传统文化教育，形成各学科教学融合中华优秀传统文

化教育的教学模式，形成适合XXX丰富多彩的教育形式，提

升农村学生的道德品质、人格修养。预计2016年6月完成研

究任务并结题。经过两年的研究实验，我们圆满完成了研究任

务，取得了卓有成效的成果。现将研究工作汇报如下：

一、课题研究的目的

1、通过课题研究，探索包括书法、艺术、国学经典、中

国历史、传统节日等内容的优秀传统文化体系。

2、形成挖掘和利用本地传统文化教育资源，开设传统文

化教育校本课程的策略。

3、形成各学科教学融合中华优秀传统文化教育的教学模

式。

4、形成适合XXX丰富多彩的教育形式。

二、课题研究的主要过程

准备阶段：2014年5月——7月，课题方案的制定与相应

实际的研究，完善本课题研究方案。负责人：xxxx

1、构造课题组成员研究相关实际书籍。

2、组建课题组、落实研究成员。

3、撰写课题实施方案。

4、以学科组为实践主体进行前期调研，完善本课题研究

方案。

研究阶段：2014年8月——2015年12月，进行课题的系

统研究，定期课堂教学实践和案例分析总结，不竭总结乡村中

学优秀传统文化进校园的有用策略。总负责人：xxxx

2

1、通过查阅资料、请教专家、征集学生意愿等方式，研

究包含书法、艺术、国学经典、中国历史、传统节日等内容的

适合农村中学现状的优秀传统文化体系。负责人：xxxx

2、挖掘和利用当地风俗惯、昙山文化、荣子文化、卧佛

山文化等传统文化教育资源形成传统文化教育校本教材。负责

人：xxxx

3、进行包含图书、网络、讲座、广播等多途径培训与教

师自学，提高教师的优秀传统文化素养的研究。负责人：xxxx

4、课题组成员进行语文、历史、英语、信息技术、生物

等学科融合中华优秀传统文化教育的教学模式的研究。课前导

入、过渡环节、课后总结等环节可以渗透中华优秀传统文化教

育，挖掘中华优秀传统文化与学科知识切合的内容，探索中华

优秀传统文化知识对学生研究方法、研究态度等方面的指导。

负责人：xxxx

5、探索包含演讲、经典诵读、文学社、广播站、合唱团

等适合XXX丰富多彩的课外活动教育形式的研究。负责人：

xxxx

在尝试过程中教师互相配合收集好相关的原始资料，随时

作出分析研究，及时反思总结，撰写相关的研究论文和课题中

期研究报告，并根据情形适当调整教学模式，以寻求最佳教学

模式。随时整理尝试资料，进行成效分析，撰写研究报告。定

期课堂教学实践和案例分析总结，提炼有用的教学策略。

总结阶段：2015年12月——2016年6月。进行课题的全

面总结，系统整理，形成课题研究报告。负责人：xxxx

本阶段邀请专家组对实验班开展课题研究的情况进行鉴定，

总结经验，推广成果。届时，要进行全面总结，撰写研究报告

和结题自我鉴定。对实验教师发展情况（包括实验教师的优秀

传统文化素养、教学经验、存在的问题、实验论文、阶段性总

结、教学随堂日记等），学生发展情况（主要包括学生的优秀

传统文化研究兴趣情况和对学生优秀传统文化素养的评价）都

要建立专门档案，并有专人负责管理，以备结题时专家查阅。

最后进行课题的全面总结，系统整理，形成结题报告。

三、工作措施

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一）成立课题研究带领小组，明确课题组分工

为完成本课题研究任务黉