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2024-12-12 发布于湖南
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做到备课时应有明确的情感目标.docx

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做到备课时应有明确的情感目标

备课作为教学环节的起始工作，备好课是上好课的必要条件。教师要上好课最重要也是最基础的因素是教师情感因素的预设情况。因此，教师备课时要认真钻研教材，善于挖掘情感因素，有些情感因素是显性的，有些情感因素是隐性的，这就需要教师吃透教材，抓住问题的精髓。因为，要使自己在教学中用教学内容所含的情感打动学生、感染学生，自己必须首先被这种情感打动与感染。如，教学《识字7》时，我在备课时就注重了这样的设计。在进行听说训练后，我以这样的结束语感染学生：“孩子们，看看这些可爱的动物吧，像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们，当你看到这样的情景，你想说些什么呢？”通过一节课的学习，此时，孩子们的情感体验已经被调动了起来，这样进行熏陶、渗透、感染、点化他们，就达到了“润物细无声”的效果。