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人力资源经济活动分析5篇

第一篇:人力资源经济活动分析

1人力资源质量:健康;知识:个体心理倾向投入的时间、金钱;

技能:知识、人际;劳动态度2人力资源的基本特征:能动性;特殊

的资本资源(不能随便转让,不符合收益递减规律);高增值性

(“用增闲损”的规律)320世纪中叶,舒尔茨:1正规教育。正规

小、中、大教育;成人教育;2企业教育3卫生保健4学校教育投资方

向的分类:有形投资(人员经费;设备设施的费用);无形投资。来

源:国家预算拨款;地方机动财力拨款;产业部门拨的教育事业费和

基本建设费;企业办学;社会力量办学;社会力量捐资;家庭个人投

资。

5性质:双重性质,生产性与消费性6特征:长期性,投资期长,

收益期长;间接性;条件性。7教育成本分析?一社会成本。1直接成

本。人员经费,工资,补助工资,离退休工资;公共费用;科研经费;

2间接成本。因学生上学未参加社会劳动而损失的社会收入;免税成本:

财产税、营业税、企业所得税;潜在租金和折旧;二个人成本。1直

接成本。学杂费、住宿费、额外的生活费、学习费用、通讯费、文娱

费;2间接成本。机会成本。8在职培训的成本?1直接成本,企业给

受训员工支付的工资、福利、培训费用。2间接成本,因员工参加培训

而带来的收入损失;受训者减少的收入;精力时间损失;9微观人力资

源投资。1劳动与闲暇的选择。劳动:间接产生满足,闲暇:直接产生

满足,偏好:更喜欢闲暇,IC更陡峭;更喜欢劳动,IC更平坦。2家

庭的劳动分工。依据:利益最大化,收入低的人,多分配家庭劳动;

干家务效率高的人,多分配家庭劳动;自尊心低的人,多分配家庭劳

动;3家庭收入对人力资源投资的影响:(1)劳动收入:工作的回报

高,闲暇时间少(替代效应);(2)非劳动收入:投资收入;转移支

付:失业金高,闲暇时间高(收入效应)4孩子的效用:(1)感情效

用(最大)——消费效用;(2)经济效用(3保障效用)(4)抗风

险效用(5)家庭建设费用(6)维持家庭地位、扩展家庭规模;5收

入增加对孩子数的影响?(1)收入增加对成本的影响A直接经济成本

增长;间接经济成本;B感情成本(2)收入增加对效用的影响。与经

济有关:经济效用降低,保障效用降低;抗风险效用降低,维持地位,

扩大规模;与经济有关:感情效用(基本上不变,略有减少),家庭

建设效用。总体上成本增长,效用降低,少要孩子。6舒尔茨的机会

成本计量。4个假设:(1)14岁以下的学生不存在机会成本(2)机

会成本与同年龄段工作者收入相当(3)全部学生进入工业部门劳动

(4)工资水平的下降忽略不计。7教育的经济收益包括?个人未来较

高的收入;个人未来较合理的支出;个人未来较健康的身体;个人未

来较大的职业机动性。10HR成本?(1)管理成本:获取、配置、开

发、奖励(2)使用成本:工资、奖金(3)保障成本:社会福利,五

险一金。11人力资源的原始成本与重置成本?原始成本:1获得成本

(1)直接成本:招募成本;选拨成本;录用成本;安置成本(2)间

接成本:参加面试人员原来工作效率损失;内部提升调动成本2开发

成本:(1)直接成本:专业定向成本;在职培训成本;脱产培训成本

(2)间接成本:培训期生产损失成本;内训教师的时间成本。重置成

本:1离职成本(1)直接成本:离职管理费用成本;离职补偿费用成

本(2)间接成本:老员工离职前的效率损失;空职成本;新员工不及

老员工所带来的效益损失2替代成本:包括的内容与原始成本的一样。

12HRV的非货币计量方法:HR价值信息库法;HR价值技术指标统

计;主观自我评价法;客观评价法13经济收益的特点:收入一般而言

与受教育水平正相关;受教育水平越高,工资的顶峰来的越晚;高等

教育收益率在不发达地区高于发达地区;不论发达与不发达

地区国家初等教育的收益率都高于中等高等教育的收益率14人力

资源的货币计量方法的使用范围与不?(1)人力资源投入加工法。适

用于剂量个体价值;不足:把加工成本当作HRV计量治标不恰当,加

工成本与HRV不一定成正比,加工成本与HRV可能没有关系;T只算

到创造价值为止不合适;(2)商誉评价法。适用于管理水平优良绩效

好的企业。不足:低估HRV。盈利,但无超额利润,无盈利;HR投

资率没有计量个人投入,员工进入企业前的投入。(3)未来工资报酬

折现法。

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