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《如何提高特岗教师的教育教学能力》课题研究总结
时光飞逝,一转眼,《如何提高特岗教师的教育教学能力》这一
课题研究即将接近尾声,为了取长补短,现将本课题研究做如下总结:
一、提高认识,加大对特岗教师师德师风的培训力度
加大对特岗教师师德师风的培训力度,进而使特岗教师更加热爱
教育事业,有为教育事业奋斗终生的决心和信心。特岗教师们刚刚步
入工作岗位,缺乏对教育事业的“理解”与“热爱”,没有积极的思
想,又怎能全身心地投入工作呢?为此,学校有计划地组织老师们进
行思想政治学习,老师们的思想境界提高了,热爱学生、努力学习、
努力工作便是水到渠成之事!
二、加大对特岗教师教学基本功的培训力度
教学基本功是一个老师的“门面”,写好三笔字、说好普通话,
对一个教师来说太重要了。为此,学校为老师们安排了苦练基本功的
任务,特岗教师的练习任务是其他教师的2倍,同时,对35岁以下的
特岗教师实行了“手写”教案的管理,这样一来,特岗教师的备课能
力提升了很多。
三、以校本教研为主载体,有计划、有目的地开展丰富多彩的教
育教学活动
如:推门课、语文数学课型辅导、特岗教师成长培训、骨干教师
引领课、青年教师汇报课、数学教学研讨课、语文教学研讨课……鼓励
每一位特岗教师积极参加,使他们在活动中得到锻炼,在活动中成长
得更快!由此,我们不难看出,活动能“育”人,活动更能“树”人!
四、“师徒结对”使特岗教师成长得更快
为了让特岗教师成长得更快,学校为每位特岗教师安排了教育教
学经验丰富的“师傅”。为了让“师傅”真正发挥作用,每位“师傅”
要有具体的帮扶计划、过程、成果。通过师徒间的听课、研课、磨课
等一系列的教育教学活动,促使特岗教师成长得更快。而且,在教育
教学过程中,师徒相互学习,达到了互补,实现了“双赢”。五、督
促特岗教师积极反思,使他们在反思中成长
光有实践没有反思是不可能进步的,基于此种原因,督促特岗教
师积极撰写教学反思,教学案例……使他们在实践—反思—再实践的
过程中不断成长!
六、鼓励特岗教师多读书,多学习,不断为自己充电,以适应与
时俱进的时代要求
课题研究虽然取得了一定的成绩,但也存在着许多不足,有待改
进。
一、个别特岗教师爱岗敬业的思想不够积极,如:对学生缺乏爱
心、耐心;工作之中缺乏恒心。针对这种情况,还需继续加强师德师
风的培训力度。
二、个别特岗教师工作方法不得当,致使工作成果不显著,需有
待改进。
三、个别特岗教师在工作中有畏难情绪,还需鼓励。
总之,课题研究虽然即将结束,但《如何提高特岗教师的教育教
学能力》是我们需要长期研究的课题,我们会一直将课题研究进行到
底!
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