农村小学教师专业发展情况调查报告.pdf

农村小学教师专业发展情况调查报告

“小学教育对小学习惯养成、智力开发和身心健康等方面具有重要意义”。

然而，发展小学教育事业，小学教师队伍建设是关键。小学教师专业发展日趋成

为人们关注的焦点和当代教育改革的中心主题之一。《小学园教育指导纲要(试

行)》在肯定小学教师地位的同时，对小学教师提出了前所未有的挑战，因此，

研究如何促进小学教师的专业发展就成为当务之急。本文运用问卷调查、访谈等

方法对农村小学教师进行调查。在农村小学教育事业取得长远进步的同时，也存

在教师队伍老龄化趋势、男女比例失调；工作量大，工资待遇差；待遇不高，教

师流动性较大；知识结构单一；教学能力、研究能力有待提高，本课题根据农村

小学教师专业发展中存在的问题，从宏观建立健全小学教师专业扶持、监督、评

估政策法规；微观增强自我专业发展意识；进行反思性教学；加强教师之间的合

作与交流三个层面提出解决建议。

一、调查背景

随着社会、经济和科技的发展及国际竞争的日益激烈，教育受到了空前广泛

的关注。党的十七大提出，要优先发展教育，建设人力资源强国。恰逢教育发展

蔚然成风之际，《国家中长期改革和发展规划纲要（2010—2020）》又指出：“小

学教育对小学习惯养成、智力开发和身心健康等方面具有重要意义”，小学教育

在终身教育中有着不可忽视的作用。小学教育受到了前所未有的关注，然而发展

教育，教师队伍建设是关键，全社会对小学教师提出更高要求。《小学园教育指

导纲要（试行）》指出小学教师是连接课程和小学之间的一座极其重要的桥梁，

小学教师在人一生发展中的作用不言而喻。在肯定小学教师地位的同时，对小学

教师提出巨大挑战。

二、问题提出

1、时代的呼唤

小学园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基

阶段。小学园教育是终身教育的起始阶段，小学教育的兴衰成败关系到一代人的

成长，整个国家教育的兴衰，乃至中华民族的前途。而教师素质的高低直接关系

着儿童和青少年的健康成长，关系着我国基础教育的质量。“随着小学教育的发

展和改革的深入，对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，小学教师队

伍的水平已成为教育质量的决定性因素。近年来，小学教师专业发展日渐成为人

们关注的焦点。

2、新《小学园教育指导纲要（试行）》对小学教师专业发展提出要求

《小学园教育指导纲要（试行）》的贯彻实施，为新一轮的小学教育改革、

深入实施小学素质教育吹响了号角。新的《小学园教育指导纲要》肯定了小学教

师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与

挑战。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻、实施关键在于教师。能否对小学实

施高素质的教育，促进小学生动、活泼、主动地发展的关键在于教师的专业素质。

所以，提高小学教师的专业发展刻不容缓。

三、调查目的

随着新课程改革的开展，新课程改革在教育观、课程观、学生观等方面对小

1

学教师专业发展提出了全新的要求，小学教师的专业发展更是成为一个热点问

题。虽然我国学界关于小学教师专业发展的研究比较多，但是对于农村小学教师

专业发展研究的深度和广度都不够。本小组对小学教师专业发展现状进行调查和

分析，以及为小学教师教育发展提供最基本的理论依据，更好地促进小学教师的

专业发展，全面推动小学教育事业的发展。

四、调查范围

尔林兔镇小学园

五、调查方法

本次调查研究主要采用“农村教师生活质量调查问卷”对教师进行问卷调查。

为保证调查研究的真实性，了解问题成因，我们对个别农村教师进行了深度访谈，

确保了本次调查研究具有较高的信度和效度。

六、调查组成员

七、调查过程

根据调查报告的资料，对尔林兔农村小学教师专业发展情况进行初步讨论评

估，并制定切实可行的访谈计划和访谈提纲；小组成员实地发放问卷、进行访谈

及对本次调查研究相关的一些内容进行观察；问卷回收，统计问卷和整理访谈记

录资料；根据统计数据，撰写调查报告。

八、小学教师专业发展现状

（一）农村小学教师队伍基本情况

1、教师队伍缺少专业知识、男女比例失调

在调查的39名小学教师中，其中男性仅为4名，女性35名，男女比例接近

1：10。男女教师的比例严重失调，不利于小学教师队伍均衡发展。

小学教师年龄统计图