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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页
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初中语文教学研究论文10篇
第一篇：初中语文教学当实现课内外联动
在初中语文教学工作中，教师既要紧盯课堂抓好课堂环节的各项工作，
同时也要重视课外活动的拓展，致力于将两者融合起来，发挥课内外联动提升语
文教学成效的促进作用。
一、初中语文教学课内外联动的意义
语文教学课内外联动是将课堂与课外联系起来，使课外活动成为课堂
的有效延伸与拓展，更好地服务于教学目标任务的达成。两者联动具有三个方面
的积极意义：一是可以充分整合资源。课堂教学的空间、时间非常有限，局限于
教室、课堂的45分钟，许多能够为教学所用的资源无法在课堂上表达与展示。
在课堂教学之外开展一系列课外拓展活动，能够将这些资源有效融入到整体教学
之中，使教学工作拥有更加丰富的信息、更加宽泛的空间，能够与社会生活联系
得更为紧密。二是可以强化能力培养。初中语文教学目标呈现出更加素质化的要
求，对学生思维能力、表达能力、理解能力等方面提出了更高的要求。语文课堂
教学往往难以满足这些能力培养的需要，课外的一系列拓展活动能够充分体现学
生自主地位，让学生在更多活动中发现自身存在的不足，着力培养各方面能力，
教师也可以在课外活动中有效强化学生综合素质培养。三是可以激发学习兴趣。
课堂的空间非常有限，让学生在课外活动中走出课堂、走出校园，走进社会、走
进生活，感受不一样的视觉听觉体验，这是对学生学习空间的拓展，也可以让学
生以更加活泼的形式继续进行语文学习活动。教师利用课外活动对课堂进行补充
延伸，可以让学生对语文学习更感兴趣。
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二、初中语文教学课内外联动的路径
在初中语文教学中实施课内外联动策略，需要认真思考，统筹谋划，
有力推进，夯实整个教学设计与组织的每一个流程与环节。重点应当从以下四个
方面着手：
（一）课外开展仿写巩固课堂教学成果
初中语文教学一项重要功能是抛砖引玉，对学生进行启发引导。写作
难是语文教学面临的普遍问题，教师可以以课堂的分析指导为抓手，在课外开展
一系列仿写活动，让学生将阅读分析中掌握的技能技巧、写作手法，有效运用到
课外拓展写作之中。笔者在进行写人写物写景等各种类型文章的阅读分析之后，
鼓励学生自主梳理总结这些课文运用了哪些手法，让学生在理解教材内容、感悟
蕴含情感的基础上，牢固掌握文章的写作技巧手法，并内化为自己的能力。在课
外通过相似素材的创作，将所借鉴吸收的技巧运用起来，能较好地培养学以致用
的能力。有了课内阅读分析为指引，加上学生自我梳理、自我巩固、自我总结，
在课外进行相应的仿写训练，能够让学生有效提升作文写作水平。
（二）课外组织实践活动丰富写作素材
写作素材匮乏导致学生作文创作时言之无物、情感淡漠，这一现象与
学生生活积累不足有关。长期往返家庭学校两点一线生活，繁重的学习压力让学
生无暇观察周围的生活，这是学生在作文创作中缺少真实素材的根本原因。笔者
在这一方面借助于课外拓展活动对课堂作文教学进行补充，组织学
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