《复活（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《复活（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过解读《复活（节选）》这一文本，让学生深入理解托尔斯泰作品中的现实主义精神，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析文本中的人物形象、情节安排和艺术特色，帮助学生掌握文学作品的基本分析方法，同时引导学生关注作品所传达的社会价值和人文关怀。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析《复活（节选）》中的语言特色和表达技巧，提升学生鉴赏文学作品的能力。同时，发展学生的思维发展与品质，引导他们深入思考作品所反映的社会现象和人性问题，增强批判性思维和创造性思维。此外，培养文化理解和传承意识，让学生在理解托尔斯泰作品的基础上，认识到世界文学宝库中的多元文化价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了文学基本概念、文学分析方法以及一定的外国文学史知识，能够理解文学作品的基本框架和人物形象塑造。

2.学习兴趣方面，高中生对文学作品有一定的好奇心，喜欢探索作品背后的深层含义。能力上，学生具备初步的文学鉴赏能力和批判性思维，能够对文学作品进行简单的分析和评价。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对于富有情感和思想深度的作品更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对托尔斯泰作品背景知识的缺乏，可能导致理解上的困难；对文本深层次含义的把握不足，难以深入挖掘作品主题；以及在分析作品时，可能会因为语言表达和逻辑思维的局限，难以准确表述自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍《复活（节选）》的背景知识，引导学生进行文本细读；运用讨论法组织学生探讨文本中的人物性格和主题思想；利用案例分析法，让学生通过具体例子深入理解托尔斯泰的写作手法。

2.教学手段：利用多媒体设备展示托尔斯泰的生平和时代背景，增强学生的直观感受；使用教学软件辅助学生进行文本分析和创作比较，提高学习效率；通过网络资源，引入相关评论和学术观点，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们听说过托尔斯泰吗？他的作品给你们留下了什么印象？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在之前学习中接触过的俄国文学，如《战争与和平》，引导学生思考托尔斯泰作品的共同特点。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍《复活》的创作背景、故事梗概及主要人物。

举例说明：通过分析文本中的具体片段，如娜塔莎和聂赫留朵夫的相遇场景，说明托尔斯泰如何通过细腻的心理描写展现人物性格。

互动探究：将学生分成小组，讨论文本中的主题思想，如赎罪与拯救，探讨这些主题在当代社会的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择文本中的一个人物，撰写一段关于该人物性格分析的短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善分析，并提供必要的文学理论知识。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行总结，强调托尔斯泰作品的艺术价值和现实意义，同时回顾学生在讨论中的亮点和不足。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生阅读《复活》的完整版，并写一篇关于作品主题的论文，要求结合文本内容和所学知识进行深入分析。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-托尔斯泰的《复活》全本阅读，以深入了解作品全貌和深层主题。

-其他托尔斯泰作品选读，如《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》，以及他的短篇小说集，以感受托尔斯泰不同的文学风格和主题探索。

-俄国文学史简介，包括陀思妥耶夫斯基、契诃夫等同时代作家的作品，以比较俄国现实主义文学的特点。

-《复活》的评论文章和学术研究，如探讨托尔斯泰的道德哲学、基督教思想在作品中的体现等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与托尔斯泰生平和创作相关的纪录片，以更直观地了解作家的生活背景和创作环境。

-开展小组研究项目，选择《复活》中的一个主题或人物，进行深入的探讨和分析。

-鼓励学生创作与《复活》相关的艺术作品，如绘画、戏剧表演或短篇故事创作，以加深对文本的理解和感受。

-利用图书馆资源，阅读更多关于托尔斯泰的传记和作品分析，以及俄国文学的相关资料。

-参与线上文学论坛，与其他读者交流对《复活》的阅读体验和看法，拓宽文学视野。

教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在对《复活（节选）》的文本解读和主题探讨方面取得了一定的进展，但也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份反馈问卷，了解他们在课堂上的学习体验和收获。问卷结果显示，学生对托尔斯泰的作品有了更