上海教育版物理九下8.1《电功率》word教案.pdf

8.1电功率

执教：上海市延安初级中学王霞

一、教学任务分析

本节学习电功、电功率。电功、电功率是初中物理电学部分的两个重要的物理量，电功是

物理学中为了衡量电流做功过程中能量转移的多少而引入的物理量，电功率是描述电流做功快

慢即消耗电能快慢的物理量。通过电功、电功率的学习，学生可以在电压、电流和电阻的基础

上，进一步从做功和能量转化的角度认识电路。

学习本节内容需要以机械功、机械功率、机械能转化与守恒定律等力学知识和电压、电

流、电阻、欧姆定律、串并联电路的特点等电学知识为基础；还需要学生具备熟练使用电流

表、电压表、滑动变阻器等实验技能。

本节内容的教学围绕“电能”展开。由学生在日常生活中较多接触的“电能”出发，将能

量转化及守恒的思想拓展到电能、机械能、内能和化学能等多种形式的能之间的相互转化和守

恒。以图片、实验等形式创设情景，通过对问题的讨论，引入学习电功、电功率。在“测定小

灯泡的电功率”实验中，通过对小灯泡不同亮暗时测得的数据进行分析，认识比较、分析、综

合等思维方法；通过与“用电流表、电压表测电阻”实验的对比，提高学生对两个实验的理解

和辨析能力。

本节课的教学要求学生主动参与，通过实验探究的过程，感受实验、归纳的科学方法，体

会控制变量的方法；感悟“类比”方法对形成电功、电功率概念的重要作用。教学中，应渗透

辨证唯物主义教育和安全意识教育；通过运用电功率解决实际问题，体会物理与生活的紧密联

系，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程观念。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）理解电功；理解电能表的使用方法。能运用公式W=UIt和W=Pt进行有关的计

算。

t

（2）理解电功率；能说明额定电压和额定功率的含义；能运用公式P=UI和P=W/进

行有关的计算。

（3）学会使用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。

2、过程与方法

（1）通过“探究电功的大小与什么因素有关”的实验过程，感受控制变量的科学方法。

（2）通过与机械功率、速度比较形成电功率概念的过程，认识“类比”的科学方法。

（3）通过“测定小灯泡的电功率”实验，认识科学测量的重要性。

3、态度、情感与价值观

（1）通过了解人类获取电能的历史进程，了解物理学上的发明和发现是怎样使人类大

规模利用电能成为可能的，感悟物理学知识在日常生活中的价值。

（2）观察各种家用电器的额定功率和额定电压（额定电流），以及在不同电压或电流时

的工作状态，懂得安全用电的重要性和必要性。

（3）通过对报刊杂志上常见的工程词汇的了解，如“装机容量”、“发电量”、“电网”

等，学习从单位推知物理量，提高基本的科学素养。

三、教学重点和难点

重点：（1）电功率概念的形成；（2）学生实验“测定小灯泡的电功率”。

难点：电功率概念的理解。

四、教学资源

1、学生实验器材：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线等。

2、演示实验器材：电源、小电动机、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、

导线等。

3、自制模拟演示PPT幻灯片。

五、教学设计思路

本设计的内容包括电功、电功率两部分内容。

本设计的基本思路是：通过机械能与内能等之间相互转化的类比，学生体验到：当小灯

泡发光时，电能转化为光能、内能；当小电动机转动时，电能转化为机械能。利用学生日常

生活中接触较多的“电能”引入新课，提出能量之间的转化必然伴随着做功的观点，引出“电

功”的概念。进而猜测电功的大小与哪些因素有关，通过学生实验、交流、归纳得出结论，

形成电功的概念。通过类比速度、机械功率，比较不同的用电器电流做功的快慢，形成电功

率的概念；通过阅读“电功率的阶梯”，学生对电功率的单位产生具体的认识。通过小灯泡

亮度变化的演示实验，学生理解额定功率和实际功率，提高应用知识解决实际问题的能力。

在“测定小灯泡的电功率”实验中，通过与“用电流表、电压表测电阻”实验的类比设计实

验方案并对测得的数据进行分析，认识比较、分析等思维方法；在与“用电流表、