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《让小车运动起来》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学教科版

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教材分析

《让小车运动起来》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学教科版

本节课选自四年级上册科学教科版教材，主要围绕力和运动的关系展开。通过设计实验，让学生探究不同因素对小车运动的影响，从而认识到力可以改变物体的运动状态。教材内容紧密结合学生的生活实际，以趣味性的实验为载体，培养学生的观察能力、实验能力和合作能力，为后续学习力的概念和运动规律打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的物理知识，如物体的运动、力的基本概念，以及简单的机械传动原理。他们对日常生活中物体的运动有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对探索未知事物充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们在观察和操作过程中具备一定的动手能力和观察能力，喜欢通过实践活动来获取知识。学生个体之间可能存在学习风格的差异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解力的作用原理、实验设计和数据分析方面遇到困难。此外，对于实验中的一些抽象概念，如摩擦力、惯性等，他们可能需要更多的时间去消化和理解。同时，小组合作时，学生可能需要克服沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以及项目导向学习的方式，让学生在操作中发现问题、解决问题。通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动与合作。具体教学活动包括：引导学生进行简单的物理实验，如推动小车并观察其运动状态；设计游戏化环节，如“小车竞赛”，以增加学习的趣味性。同时，利用多媒体辅助教学，展示力的作用原理和运动规律，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过的小车有哪些？”这一问题开场，引导学生分享他们对小车的认识和兴趣，激发学生的探究欲望。

-回顾旧知：回顾之前学过的物体运动和力的基本概念，如力可以改变物体的运动状态，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解力的作用原理，如何通过力让小车运动起来，以及力的大小、方向和作用点对小车运动的影响。

-举例说明：通过生活中的实例，如推门、拉箱子等，帮助学生理解力的作用。

-互动探究：分组进行实验，让学生亲自推动小车，观察不同力度、方向和作用点下小车的运动状态，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据实验结果，让学生设计一个让小车运动得更远的方案，并进行实践操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时纠正操作错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调力对物体运动的影响，以及如何通过实验探究力的作用。

-引导学生思考力在生活中的应用，如交通工具的运动原理等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于“力与运动”的观察日记，记录自己在实验中的发现和感悟。

-鼓励学生在家中尝试更多关于力与运动的实验，与家长分享实验过程和结果，增进亲子互动。

整个教学过程以学生为中心，注重学生的实践操作和思考探究，通过实验、讨论和总结，让学生深入理解力与运动的关系，培养他们的科学素养和动手能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《力的奥秘》：介绍力的基本概念、分类以及力在自然界和生活中的应用。

-《简单机械》：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和作用。

-《物体运动的故事》：通过有趣的故事形式，介绍物体运动的基本规律和物理现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的物体运动，记录下力对物体运动的影响，并尝试分析力的作用。

-利用家中的材料，设计并制作一个简单的机械装置，如小车、秋千等，探究其运动规律。

-阅读相关的科普书籍或文章，深入了解力与运动的科学原理。

-参与科学实验小组或社区的科学活动，与其他同学交流探究心得。

-通过网络资源，观看有关力与运动的科普视频，如牛顿运动定律的演示实验。

-定期进行科学日记的写作，记录自己的探究过程、发现和思考，形成系统的科学笔记。

板书设计

①力的作用原理

-力可以改变物体的运动状态

-力的大小、方向和作用点

②小车运动的实验要点

-推力的大小

-运动距离的测量

-实验数据的记录

③力与运动的关系

-力的作用效果

-运动的描述（速度、方向、距离）

-实验结论的归纳