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《四年级上册语文1-4单元复习整理》教案

教学目标

教学目标：

1.复习1-4单元易错字形、字音，掌握多音字。能归类积累词语。

2.梳理1-4单元中的修辞方法，体会修辞的作用。

3.结合阅读体验，梳理、总结边读边想象画面、提问的方法。交流连续、细致观察的好处和对神话的认识。

4.梳理习作方法，体会表达的乐趣。

教学重点：结合阅读体验，梳理、总结边读边想象画面、提问的方法。交流连续、细致观察的好处和对神话的认识。

教学难点：掌握归类复习、按单元复习的方法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、复习回顾

1.回顾前四个单元学习内容。

2.说说自己的学习收获。

18分钟

二、复习梳理

1.生字

（1）易错字音

（2）多音字

（3）书写易错字

归类复习是一种很好的学习方法，复习字词时我们既可以按照音形义归类，也可以按照多音字、形近字归类，还可以根据自己的学习实际把易错字词归类整理。

2.词语

（1）读词语，想象画面。

（2）读词语，想人物或故事。

（3）归类积累词语。

归类积累词语，能丰富语言，为准确地运用词语打下基础。

3.句子

（1）比喻、拟人等方法可以帮助我们说得更准确、生动、鲜明。

（2）我们在学习时要关注文章中有特色的、自己感兴趣的句子，试着理解句子，和同学交流阅读感受并主动积累，还可以将这些生动的词句运用于表达中。

4.段

（1）第一单元

①第一单元我们学习了“边读边想象画面”，同学们有哪些阅读体验和收获？

②读文章时，调动多种感官边读边想象画面，能帮助我们理解课文意思。（2）第二单元

①第二单元我们学习了“提问的策略”，同学们有哪些收获呢？

②学习伙伴提出要“筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？

③提问时筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。

（3）第三单元

①第三单元我们学习了“连续观察”的方法，同学们有什么观察的经验或收获？

②观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，这样的观察会更真实、全面，我们才能写得更准确。

（4）第四单元

①第四单元我们读了古今中外的神话，同学们有什么收获和体会？

②古人创造神话来表达他们对世界的认识。神话故事都充满神奇的想象。神话中的人物形象鲜明。

5.习作

（1）四年级习作要求我们观察周围世界，能写下自己的见闻、感受和想象，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

（2）交流收获

①《推荐一个好地方》：借助范例不同角度

②《小小“动物园”》：借助范例联系生活

③《写观察日记》：学习课文连续观察写出变化

④《我和过一天》：调动积累借助提示展开想象

30秒

三三、总结

这节课，老师和同学们一起对1-4单元的知识进行了梳理和复习，希望同学们能把学到的知识灵活运用，这样我们掌握知识才能更加牢固。

评价测试

一、积累与运用。(44分)

(一)结合句子,读拼音,写词语。(7分)

(二)选择题。(28分,第3、4小题各8分,其余的每小题3分)

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.昂首(yáng) 归巢(cháo) 屋檐(yán) 有哪些信誉好的足球投注网站(sōu)

B.怀抱(huái) 洋溢(yì) 枯萎(wěi) 熄灭(xī)

C.霸占(zhān) 手绢(juàn) 避开(bì) 凶恶(è)

D.哲学(zhé) 弯曲(qǔ) 饶恕(shù) 倒塌(tà)

2.下列词语书写有误的一项是()

A.淘气 滚动 牵手 响彻云霄

B.澳秘 跳跃 劳累 锣鼓喧天

C.比较 血液 驾驶 悄无声息

D.苍蝇 探索 野兽 精卫填海

3.选择恰当的词语填空。

A.奔流不息B.随遇而安C.腾云驾雾D.风平浪静

(1)今天是个航行的好天气,海面上()。

(2)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身,蟋蟀和它们不同,不肯()。

(3)生命的价值在于不断进取,正如滔滔江水()。

(4)孙悟空会(),一个跟头能翻十万八千里。

4.读句子,判断句子运用的修辞手法。

A.拟人 B.比喻 C.设问 D.反问

(1)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。()

(2)原始森林就像一个性格粗犷剽悍的山野大汉。()

(3)字典难道不是我们的良师益友吗?()

(4)是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。()

5.刻苦学习、虚心请教是一个人取得学问、成就事业的必经之途。正如古人所说:()

A.“好问则裕,自用则小。”

B.“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”

C.“智能之士,不学不成,不问不知。”

D.“人非生而知之者,孰能无惑?”

6.下列说法不正确的一项是()

A.图文结合和做表格都是观察记录的方法。

B.从“