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邮政人才政策知识有奖竞答试题答案三篇

为加快落实《中国邮政集团公司人才发展规划(2015~2020年)》，集团公司党组自去年以来出台一系列的配套制度办法，并于今年启动了初级人才和集团级专业领军人才选拔工作。各单位按照集团公司党组的统一安排部署，扎实开展了学习宣传和组织发动工作，取得了较好效果。截至目前，申报参加初级人才评价选拔的员工达到6.2万人，推荐参加集团级会计领军人才选拔的有31人。

全国邮政员工人才政策知识有奖竞答试题

一、单项选择题

1.集团公司出台的《人才发展规划》适用于()年。

A.2015~2018B.2015~2020

C.2015~2025D.2016~2020

2.本规划中的人才是指具有一定的()，进行创造性劳动并为邮政发展作出贡献的人，是邮政企业员工中能力和素质较高的人员。

A.知识或技能

B.专业知识

C.专业知识或专门技能

D.专门技能

3.()是企业发展的第一资源，在邮政深化改革和转型发展中起着战略性、基础性和决定性作用。

A.领导B.人才

C.领军人才D.科技人才

4.必须牢固树立“()”和“人人都能成才”的科学人才观。

A.人才资源是第一资源

B.人才资源是最重要的资源

C.人才资源是发展决定性资源

D.人才资源是深化改革的重要资源

5.按照邮政人才发展规划，到2020年邮政人才总量将达到()人。

A.30万B.35万

C.38万D.40万

6.当前邮政人才发展的总体水平与建成世界一流邮政企业的目标要求还有较大差距，主要表现在：人才队伍结构和整体素质与企业改革发展要求不相适应，特别是()和()缺乏，人才管理体制机制亟须创新和完善。

A.高端人才，科技人才

B.专业人才，高端人才

C.高端人才，创新型人才

全国邮政员工人才政策知识有奖竞答试题

一、单项选择题

1.集团公司出台的《人才发展规划》适用于()年。

A.2015~2018B.2015~2020

C.2015~2025D.2016~2020

2.本规划中的人才是指具有一定的()，进行创造性劳动并为邮政发展作出贡献的人，是邮政企业员工中能力和素质较高的人员。

A.知识或技能

B.专业知识

C.专业知识或专门技能

D.专门技能

3.()是企业发展的第一资源，在邮政深化改革和转型发展中起着战略性、基础性和决定性作用。

A.领导B.人才

C.领军人才D.科技人才

4.必须牢固树立“()”和“人人都能成才”的科学人才观。

A.人才资源是第一资源

B.人才资源是最重要的资源

C.人才资源是发展决定性资源

D.人才资源是深化改革的重要资源

5.按照邮政人才发展规划，到2020年邮政人才总量将达到()人。

A.30万B.35万

C.38万D.40万

6.当前邮政人才发展的总体水平与建成世界一流邮政企业的目标要求还有较大差距，主要表现在：人才队伍结构和整体素质与企业改革发展要求不相适应，特别是()和()缺乏，人才管理体制机制亟须创新和完善。

A.高端人才，科技人才

B.专业人才，高端人才

C.高端人才，创新型人才

D.专业人才，创新型人才

7.按照邮政人才发展规划，到2020年在重点专业领域培养打造集团级专业领军人才()人。

A.200B.250

C.300D.350

8.为针对性地培养、使用和管理人才，参考国家人才分类和职业分类标准并结合邮政企业实际，构建了()大类()小类的邮政人才分类体系。

A.5，24B.6，27

C.7，25D.6，25

9.遵循国家人才评价导向，按照()的原则，建立邮政人才分层管理体系，健全人才评价晋升机制，打通人才发展通道，促进企业人才梯队建设。

A.“全面评价、择优晋升”

B.“全面评价、择优选拨”

D.专业人才，创新型人才

7.按照邮政人才发展规划，到2020年在重点专业领域培养打造集团级专业领军人才()人。

A.200B.250

C.300D.350

8.为针对性地培养、使用和管理人才，参考国家人才分类和职业分类标准并结合邮政企业实际，构建了()大类()小类的邮政人才分类体系。

A.5，24B.6，27

C.7，25D.6，25

9.遵循国家人才评价导向，按照()的原则，建立邮政人才分层管理体系，健全人才评价晋升机制，打通人才发展通道，促进企业人才梯队建设。

A.“全面评价、择优晋升”

B.“全面评价、择优选拨”

C.“综合评价、择优选拔”

D.“综合评价、择优晋升”

10.经营管理人才依据职级分层，其中，高级人才对应()级领导职务人员。

A.一B.二

C.三D.四

11.到2020年，技能人才总量达到22.6万人，其中，大专及以上学历人才占比达到65%，高级技师、技师和高级工占比达到()。

A.10%B.15%

C.20%D.25%

12.人才评价主要从()、素质和业绩三个维度构建评价指标体系。

A.学历B.资历

C.