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大班科学活动设计：《常青树和落叶树》教案和教学反思

活动目标：

1、稳固幼儿对几种常见树木的熟悉，形成落叶树、常绿树的概念。

2、学习将对落叶树与常绿树进展分类。

3、进展幼儿观看、比拟、概括和语言表达力量。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：落叶树和常青树图、几种树叶，大白纸笔等。

活动过程：

一、拍一拍：玩拍手小嬉戏

(此环节通过嬉戏，整理幼儿的心情)

二、说一说：谈话导入

1、观看身边不同的树

师：喜爱树吗、平常在哪里见到过树呢

生：公路边上、公园里、在山上、森林里(森林这两个字熟悉吗)

师：其实我们生活四周处处都有树，那你都熟悉那几种树呢?

生：那个大大叶子的叫梧桐树、还有松树(大一点声音好吗)，还有桃树、梨树、苹果树;还有柳树

2、熟悉落叶树

师：我们四周似乎柳树许多，大家都熟悉柳树，柳树在春天发芽，现在是夏天已经长的很茂盛了，绿绿的叶子许多许多，可是到了冬天，柳树就会变成什么样子，还有那么多树叶吗?

生：它的叶子会漫漫变黄，风一吹，飘落一地(这个词用的很好，飘落)给他鼓鼓掌，

生：冬天柳树光秃秃的，上面还有雪，

师：那是下的雪压在树枝上，到春天时柳树又开头发芽。

小结：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢?(落叶树)，大家一起念一念“落叶树”，

3、熟悉常青树

师：和落叶树不同的还有一种树叫“常青树”，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

(此环节通过谈话，让幼儿熟悉落叶树和常青树，进展幼儿口语表达力量)

三、看一看：实践体验、比照两种不同树叶

师：好，我在小筐里预备了两种不同的叶子，你们每人两种叶子各拿一片(记住各一片)，认真观看、摸一摸，比拟一下看看有什么不一样，

师：感觉出来了吗，让人家想一想，不焦急，谁感觉出来告知我们吧。

生：一个滑溜(就是光滑)。

生：你来说，一个叶子颜色深，一个颜色浅，

师：渐渐说清晰，谁的叶子颜色深、谁颜色浅。哦，大叶子就是叫落叶树的叶子颜色浅，常青树叶子颜色深，你观看的很认真，鼓舞鼓舞

师：还有什么不一样，生：一个叶子大(落叶树)一个叶子小(常青树)，

师：还有什么不一样，生：一个厚，一个薄，

师：我们大班小朋友说话要尽量说清晰说完整，谁厚谁薄呢，这个小朋友说的对，叶子厚的不简单被风刮掉，而叶子薄树叶大风一吹，就刮掉了。

小结：落叶树的叶子薄薄的、软软的、外表粗造叶子的绿颜色浅。绿叶子厚厚的、很坚硬、外表光滑，叶子的绿颜色深。

(此环节通过比照，发觉落叶树和常青树的叶子不同点，培育幼儿的观看力)

四、玩一玩：嬉戏《树叶找家》

1、教师出示一副落叶树图：

仿照落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，外表没有蜡质，秋天到来时空气枯燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝渐渐枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

2、教师出示一副常绿树图：

仿照常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

(此环节通过嬉戏进展分类，稳固对落叶树和常青树的认知)

延长活动：休息时和爸爸妈妈一起到户外观看树木，找一找：常绿树和落叶树。

反思：

活动过程中，幼儿通过回忆，加上教师的针对性提问和幼儿零距离观看树叶，很快把握了“落叶”和“常青”两个概念，熟悉了落叶树和常青树，发觉了常青树和落叶树的不同点。

通过活动，幼儿懂得了区分各种常绿树和落叶树，并能用自己的方式来对树叶进展区分。对此，孩子们都很感兴趣，一边争论一边观看。现在季节的不明确，树木区分不大，孩子自己搜集的叶子来观看，给孩子们区分常绿树和落叶树增加了不小的难度。