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大班科学活动有趣的纸桥教案反思

活动目标：

1、探究用纸制作不同外形或构造的桥面。

2、感知体验纸桥的构造对其承重力的影响。

3、学习做简洁的记录，情愿表达自己在小试验中的猜测与发觉。

4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

阅历预备：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。

物质预备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？

2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、竹桥、石拱桥、吊桥）3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些局部组成（桥墩、桥面）二、试验任务：我的猜测（一）提出问题1、今日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，桥墩预备好了。接着取一张纸搭在桥墩上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥牢固吗？留意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。

2、好，我们发觉了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？

（二）、熟悉记录表1、出示记录表。今日我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最牢固并可以承载最多的积木。

2、表格有三局部组成。第一栏是表示桥面的外形。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜测一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜测数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展现在黑板大记录表上。

三、操作改良：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都进展了猜测，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜测结果。我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。（教师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进展操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今日搭了几个纸桥？哪种纸桥最不牢固，哪种纸桥最牢固？为什么？

3、你的猜测和试验结果一样吗？

4、今日的纸桥想要把它压变形所需要的力气同它的外形有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的转变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重力量即取决于材料，更取决于构造。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。