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大班科学活动教案《神奇的光》_大班科学领域活动教案

幼儿园大班科学教案：奇妙的布

【设计意图】

初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿常常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此时机，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓舞幼儿积极主动地运用自己把握的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。

【活动目标】

1、通过试验初步感知不同布的吸水性不同。

2、进展观看力和动手操作力量，激发对生活现象的奇怪心。

【活动预备】

1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

2、挂图。

【活动过程】

1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?

2、幼儿分组观看各种布的区分。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），用劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观看到了什么，有什么想法。

3、教师用棉布试验，将水滴在上面。

（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？

（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观看，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）

4、请幼儿猜测一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的外表上，会发生什么变化。有力量的幼儿可以说一说推断的依据。

5、幼儿分组动手操作，教师观看、帮助、指导。

将水滴在不同布的外表，看看水滴在不同材料的外表是如何转变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在外表还是渗透进去。假如能渗透，比拟一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比拟不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时观看到的状况和想法。

6、争论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的挨次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比拟它们在外观形态、软硬程度和外表的触感上有什么不同。

7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比方：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）

8、出示挂图：

（1）小明热得满头大汗，在处处找擦汗的东西；

（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；

（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？

（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么材料？请幼儿依据不同的状况在材料筐中找出一种最适宜的布。

【活动延长】

1、鼓舞孩子们用不同的液体进展试验，如醋、油等。让幼儿观看不同的液体在不同布的外表上有什么变化。

2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

大班科学教案《光》

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、进展幼儿的观看.比拟.推断力量。

3、激发幼儿探究光的神秘的兴趣。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5、通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动重点难点：

重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。

难点：能理解浅显的光的特性原理.

活动预备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

2、活动记录表：(光的特性、光的用途)每位幼儿两张

3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。

活动过程：

一、了解光的种类：

1、设置场景(使室内变暗)师：提问：小朋友，屋里为什么变暗了?幼儿：没有光了，所以屋里变暗了(翻开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢?

2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。

教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

二、熟悉光的特性、探究光的特性：

师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的?

试验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，翻开