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大班科学活动教案《放大镜》含反思

活动目标：

1、通过和平面镜比拟，初次玩，感知放大镜的奇妙。

2、知道放大镜是凸透镜，能说诞生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发觉了什么？

二、教师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）熟悉吗？叫什么？（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜比照后你有什么发觉？

2、再到自己、伙伴的身上，四周的物体上用放大镜观看一下，说说看有什么新的发觉。

师小结：摸起来镜面是突出来的，当你认真看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到肯定距离的时候，再认真看镜子里的你时发觉和本人很清晰。

3、师：当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发觉了什么？

师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。

三、师：请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小朋友猜猜看，教师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会消失什么？（教师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告知教师。

幼儿试验，教师指导。

五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照耀下形成的焦点，等你们上了初中学了物理学问以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今日这样拿着放大镜对准光任凭照哪个物体，以免发生火灾。

六、活动完毕，整理物品回教室。

活动反思：

放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不生疏，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类创造放大镜的意义，以及放大镜的构造和功能不肯定很了解。本课鼓舞学生在带着新的问题用放大镜进展观看的过程中，有新的发觉。

对于已经很熟识的观看工具来说，怎样引导学生进一步地熟悉放大镜的相关学问，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发觉。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的熟悉；活动二、先用肉眼观看宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观看刚刚没有发觉的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但毕竟使用了放大镜和用肉眼有什么区分，在学生活动后大家都有体会：放大镜观看得更细、更清楚。比照过玻璃和放大镜学生发觉放大镜比拟厚，并且凸出来，那毕竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来争论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做试验后发觉：水倒多了集中开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的争论、试验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻熟悉。

小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观看物体微小细节的简洁目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。

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