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大班科学活动展示课教案：我是天气预报员

教育活动目标

1、能关注天气的变化,尝试用多种方法记录天气变化。

2、了解天气变化与人们生活的关系,学会依据天气变化增加衣服。

3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备

1、提示幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报,丰富相关阅历。

2、每人一份纸和笔,幼儿用书第2册第10页

3、自制气温统计表如下:

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

气温天气(符号)

活动过程

一.开头局部:

谈话导入教师:小朋友们每天看天气预报吗?那么你们是怎样来获得天气预报信息的?哦,有的通过看电视,有的通过看报纸,还有的通过听收音机,还有的扫瞄爸爸妈妈的手机上短消息看来天气预报已经成为我们生活中不行缺少的,今日我们都来当天气预报员。

二.根本局部:

1、组织幼儿播报天气,说出天气预报的作用。

(1)下边去请一位小朋友当小小播报员,报一报今日的天气状况。教师订正不恰当的地方。

(2)教师:小朋友能说说我们为什么要关怀天气预报吗?

幼儿争论发言,教师总结缘由:天气预报关系到农夫伯伯的粮食的种、收、存放;关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行;关系到人们日常生活的安排,;关系到人们的安康及对疾病的预防;穿衣服的多少。

(3)、那么天气不同,温度不同,我们应当怎么样依据天气预报来预备每天穿的衣服呢?

幼儿争论答复,教师总结。

2、让幼儿设计天气预报表,尝试用数字符号表示各种天气状况。

(1)、请小朋友争论一下你设计的天气预报表的内容,说说风向,温度等分别应当用什么符号来表示。

教师:大家留意观看我写的符号C,我们通常用它来表示气温。

(2)、下边请小朋友设计天气预报表,记录今日天气状况。留意,要将今日的风向、温度等气象元素设计齐全。

三.完毕局部:

教师:请小朋友看我做的气温统计表,看我记录的气象元素。小朋友要象我这样,每天观看天气状况,做好一个周的记录。

四.活动延长:

请小朋友到外边(阳台上)观看今日的天气状况,学习怎样用气温表测量气温。

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