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大班科学活动《纸牌挑战赛》教案反思

活动目标：

1.通过转变纸牌的外形、增大支撑面来进展试验。

2.在合作中探究纸牌搭高的方法。

3.愿意共享搭建过程中胜利的方法和失败的阅历。

4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

阅历预备：有搭积木、折纸的阅历。

物质预备：纸牌若干

媒体预备：PPT课件

活动过程：

一、活动引入

1.小朋友们好！欢送大家来参与纸牌挑战赛，今日我们要用纸牌来搭高楼！

2.生活阅历回忆：观看生活中的高楼的图片。

二、第一次操作：探究各种纸牌站立的方法

1.幼儿自由探究

师：我们首先来思索一个问题：“怎么样让纸牌站起来？”

2.幼儿动手操作

3.沟通方法：

（1）大家想了哪些方法让纸牌站起来的？

（2）小结：通过转变纸牌的外形（增大了接触面）让其站立起来，而且“站姿”也有好几种。

三、其次次操作：用纸牌搭一座三层的高楼

1.提出操作要求：每个人拿十张纸牌，想方法造出三层高的楼，在三分钟时间内完成。

2.幼儿动手操作

3.沟通方法：你用的是什么方法？通过这种方法搭的高楼稳不稳？

4.问题争论：哪种方法可以让高楼搭得更稳更高？

5.小结：每一层都要有一个平面，搭的时候要轻拿轻放。

四、挑战任务：纸牌搭高楼

1.提出操作要求：

（1）每组一副纸牌，比比10分钟内哪组搭的楼又稳又高。

（2）2人一组先找同伴商议：要搭建什么样的高楼？用什么样的站立方式才能让高楼又稳又高？怎样分工？

2.幼儿操作教师指导

（1）引导幼儿细致观看，发觉问题。

（2）观看同伴，相互学习。

（3）提出质疑，引发思索。

4.共享阅历，拓展话题

（1）相互观看：竞赛时间到了，相互看一下其他组搭建的成果。（照片）

①请冠军组说说胜利的隐秘，搭得又稳又高的缘由。

②没有胜利的小组说一说，搭建时遇到了什么困难、高楼倒塌的缘由。

（2）小结提升：用纸牌搭建一座高楼，底层的纸牌要搭的多，高楼的支撑面越大，高楼越稳固！

（3）阅历拓展：假如不折叠纸牌，能否搭建高楼呢？看看其他挑战者他们挑战时的情景。

活动反思

经过这一次的科学探究活动，让我更深的体会到了，孩子们的才智真是不行估量。在开头进展这个活动之前，我还始终在担忧，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，假如启发不起来，那么我的这个活动就难以进展下去。

但是他们在用一张牌站起来时就想出了许多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有肯定难度，但他们在探究中尝试，始终兴趣有佳，最终完毕时还意犹未尽。本次活动，幼儿在嬉戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清楚，一个环节接着一个环节很清晰很顺畅。

固然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的许多方法时，这儿我引导的还不够，没发觉幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动肯定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的状况，多留意幼儿的引导，这样上课才能更加的沉着不迫。

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