大班科学活动《水上造高楼》主题活动《人们的工作》教案反思.docxVIP

大班科学活动《水上造高楼》主题活动《人们的工作》教案反思

设计意图：

建构嬉戏是大班幼儿特殊喜爱的活动，他们也积存了一些搭建的阅历。结合正在开展的主题活动《人们的工作》，让幼儿化身为小小建筑师来造高楼，因此设计了此次活动。本次活动选用了幼儿不常见的水上高楼，水上造高楼兼具创意与挑战。活动中让幼儿探究用各种材料在水上造高楼，感知沉浮与材料轻重、重心与平衡的关系，重在培育幼儿的动手力量和制造力量。活动中小组形式来搭建，有助于培育幼儿协商解决问题的力量。助推了幼儿的建构阅历。

活动目标：

1.感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上“高楼”。

2.愿意在探究中调整搭建方案，体验发觉问题、解决问题的欢乐。

3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1.多种用于支撑的材料，如养乐多空罐、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖。

2.20厘米方的正方形KT板若干。

3.盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。

4.记录表，PPT。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.谈话导入。

师：小朋友们，你们搭过高楼吗？你们平常是用什么材料来造高楼的？

2.提出设想。

师：今日我们也来造高楼，造一个不一样的“高楼”，水上高楼。

提问：你觉得什么样的是水上高楼？可以用什么材料让高楼浮起来呢？

3.出示材料。

师：今日我给你们带来了许多材料，看看有哪些。我们用这些材料搭建一个漂移在水面上的高楼。

二、幼儿第一次搭建多种材料，自主搭建

1.交代规章。

（1）两人为一组，自选材料搭4层高楼。

（2）搭建水上高楼时最下面一块采纳正方形KT板让高楼浮在水面上。

2.幼儿操作。

3.沟通共享。

提问：说一说你是用什么材料搭建高楼的？怎么搭的？胜利了吗？

小结：搭建水上高楼时，我们发觉粗圆柱积木稳定性好但会使高楼沉入水中，养乐多空罐、瓶盖轻松可漂在水面上，木质细圆柱积木简单倒，三角形积木用来支撑有难度。

三、幼儿其次次搭建一种材料，再次搭建

1.过渡：刚刚小朋友们都选择了不同的材料去搭建高楼，这次增加难度，挑战只能选用一种材料搭4层水上高楼。

2.提出设想：你想选哪一种材料造高楼呢？把你们的设想记录下来。

3.交代规章：用同一种材料在水上搭4层高楼。

4.幼儿操作。

5.验证沟通。

提问：看看你的高楼胜利了吗？是不是跟你设想的一样呢？

四、幼儿第三次搭建削减支撑，挑战难度

1.过渡：小朋友，你们发觉没，为什么每一层高楼都用4个材料作为支撑点呢？

2.猜想：假如削减支撑点，是不是也可以胜利呢？

这次同一种材料削减到只有6个，搭4层水上高楼，你觉得可以怎么搭？跟你的同伴商议一下，再去试一试。

3.交代规章：用同一种材料6个，搭4层水上高楼。

4.幼儿操作。

5.沟通共享。

提问：你是怎么摆放的？胜利了吗？

小结：你们看，6个支撑点也可以胜利，而且高楼造型也不一样。原来转变一层材料的数量和摆放位置，也可让水上高楼变稳固搭胜利。

五、活动延长

1.出示PPT，阅历迁移。

2.整理材料，延长区域。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

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