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大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》_端午节大班科学教案

幼儿状况分析

影子是幼儿所熟识的，他们在嬉戏中奔驰着、查找着、追赶着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜爱在教室里选择教师供应的自制影子嬉戏材料，玩手影嬉戏。[本.文来源:屈老.师教案网]因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观看和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学嬉戏的欢乐。

教学目标

1.感知影子与光的关系，发觉影子的特征。

2.乐于对影子进展观看比拟，体验发觉一样与不同的欢乐。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点难点

重点：感知影子与光的关系。

难点：了解影子特征。

教学预备

1.阅历预备：玩过找影子嬉戏

2.物质预备：粉笔

教学过程

一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。

1.提问：你们玩过手影嬉戏吗?会做什么?

2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?

3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?

4.你在哪里见过影子?

二、户外玩影子嬉戏，感知影子的特征。

1.嬉戏找影子，感知影子和光的关系。

⑴幼儿探究并叙述自己的发觉。

重点观看：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。

2.嬉戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。

⑴幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。

⑵提问①你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子?

②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的外形、颜色有什么变化?

③师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。

⑵比拟自己和影子的不同。

①提问：自己和影子有什么不同?

②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

①幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。

②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。

3.嬉戏捉影子。体验玩影子嬉戏的欢乐。

三、集体共享，观看影子的不同造型，体验制造影子的欢乐。

1.出示户外画影子的照片，提问：

⑴猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?⑵你喜爱那个影子，一起来做一做。

2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候消失。

四、活动延长找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

教学反思

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比拟、观看发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。

大班科学教案及教学反思《我们的蜗牛朋友》

活动目标：

1.能认真观看，了解蜗牛的形状特点及简洁的生活习性。

2.能大胆提问和表达，乐于与同伴沟通共享自己的发觉。

3.体验探究的过程和方法，感受探究的欢乐。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

观看记录本

活动过程：

一、引发问题，激发孩子认真观看和探究的兴趣。

教师：我发觉孩子们对蜗牛特殊感兴趣，你觉得你最想知道的是哪方面的问题?

幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用?

幼儿：我想知道蜗牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蜗牛有牙齿吗?它怎么吃饭的?

幼儿：蜗牛有脚吗?假如没有脚，那么它是怎么走路的呢?

(教师的思索：孩子们提出来这么多好玩的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小朋友自己的身体功能进展比拟，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢)

教师：