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大班科学教案《瓶中取珠》_大班科学交流讨论教案

幼儿园中班科学教案：冰中取物

科技活动：冰中取物（中班）

活动目的：

1.了解冰溶化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

活动预备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.引发问题，激发幼儿探究的欲望。

（1）用什么方法能让冰块慢点化？

师：小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小朋友们帮教师想想方法。

（2）争论用一种记号，记录下自己想到的方法。

请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以绽开争论，相互沟通一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的猜测。

（1）师：小朋友们你们看教师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：教师我用被子盖起来它就不化了。

教师我把它放进冰箱里他也不化了。

教师我把它放进了凉水里。

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料溶化的慢了。

3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。

（1）师：教师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用四周的材料试一试。

幼：教师我把它放在热水里，冰变小了。

教师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

教师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。

（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。

（3）通过比拟，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。

4.玩嬉戏：冰中取物。

师：小朋友们我们来玩个嬉戏好吗？教师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚刚学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。

好，预备开头。

幼儿开头进展操作，教师巡回指导，提示幼儿使用热水以及操作工具时留意安全，假如水洒了提示幼儿准时地用抹布清理洁净。

（幼儿开头了自己的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚刚使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，悄悄的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自己的溶化过程。

取到小礼物的小朋友可以相互观赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。

5.活动延长：

和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰富幼儿的生活阅历。

大班科学优秀教案《食物中的淀粉》

【活动目标】

1、观看化学小魔术，激发探究兴趣和积极尝试的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

3、通过科学试验自主探究，并记录下来。

【活动预备】

1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。

2、课前用米汤画好几幅画。

3、记录表格。

4、ppT，投影仪。

【活动过程】

一、导入。

提问：小朋友们，你们看过变魔术吗？你们喜爱魔术吗？为什么？

师：今日教师也要给小朋友们变个小魔术：

教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观看发生的现象。

二、学问点讲解

1、争论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会消失图案呢？

2、师讲解：

（1）其实教师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是教师画画用的不是小朋友平常用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。

师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。

（2）用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小试验的科学原理。

师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反响，变成蓝色。

三、幼儿操作。

1、教师引导，激发幼儿探究兴趣。

师出示实现预备好的各种食材。

师：小朋友们，在生活中我们常常食用的许多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮忙教师想出一个好方法，()从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。

师首先引导幼儿动脑筋思索，自由争论。

师：刚刚的魔术告知我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹（滴洒）在食物上，假如食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

师通过投影仪示范测试两种食材。

2、师向幼儿提出操作要求：

每位幼儿从所供应的食材中选取5种自己喜爱的食