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大班科学教案《学看温度计》_大班科学冬天教案

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢?快乐时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●教师组织幼儿自由沟通。

教师：今日你的心情好吗?为什么?

●教师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。来.源教.案网幼儿可以用艳丽的暖色(如红色)或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐;教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，心情温度计可以帮忙我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●教师组织幼儿相互观赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的心情温度计，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●教师引导幼儿争论：你觉得在心情温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●教师小结：我们可以用：心情温度计记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。

大班科学教案及教学反思《奇妙的温度计》

活动目标：

1、熟悉常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。

2、帮忙幼儿猎取温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。

3、激发幼儿测量温度的兴趣，培育幼儿的探究精神。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片，指导要点。

活动重点难点：

活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确的使用方法。

活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。

指导要点：通过阅历调动、比照观看，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简洁的测量试验中把握正确使用温度计和记录温度的方法。

活动过程：

一、熟悉温度计。

1、熟悉体温计、气温计和水温计。

提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法知道他有没有发烧?我们怎么知道今日的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物熟悉这些温度计。

3、争论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的?我们应当怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)

小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。[文.章出自教.案网]大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，爱护好温度计。

二、观看、比拟温度计。

1、通过图片观看气温计、体温计、水温计，找出一样之处。

提问：你在这些温度计上发觉了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

2、观看温度计的构造，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条奇妙的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

小结：这条奇妙的线对应的数字就是温度，与红线顶头平