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大班科学教案《一粒种子的旅行》_大班科学领域教案

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们争论。

2.今日燕教师我请来了几位特别的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们情愿帮忙它们吗?

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚刚听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要答复教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后答复教师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮忙他传播种子。

7.苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的?

小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮助传播的，固然也有靠自己的力气传播的。(.来源教案网)在我们的四周还有很多植物的微妙没有被发觉呢，他们呀都等着小朋友们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的微妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好?

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。

大班科学活动教案《种子的传播》

幼儿园大班科学教案：种子的传播

活动目标：

１、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。

２、对种子的传播方式有连续探究的兴趣。

活动预备：

１、带着幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比拟常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）

２、多媒体课件。

３、幼儿有肯定播种的阅历。

评析：教师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则。

评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的最近进展区的理论。

活动过程：

一、第一次探究活动，感受好玩。

１、谈话导入，那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝

回来时你带了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草

今日他们藏在哪里？

幼：田野里

评析：当幼儿答复田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反响，可见教师对幼儿答复的倾听、及应变力量还较弱。

出示