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大班科学实验活动教案：奇妙的水_大班科学讨论活动教案

幼儿园大班科学教案：奇异的水

学问背景

本活动运用的学问是有关与饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活动采纳了观看、试验、探究等方法。

试一试：这是本活动开头的局部。为了让幼儿对活动产生深厚的兴趣，教师采纳了先观看的方法。请幼儿观看教师手中的两种液体一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观看。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的兴趣下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。

说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和教师倒的水进展比拟，教师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能答复的问题以加强他们的自信念。小朋友倒的水和教师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？教师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。让幼儿明白，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

做一做：本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，知道两杯水的不同。

推举课件：大班科学课件《奇异的水》ppT课件

下载中班科学试验教案反思《水的隐秘》

活动目标：

1.感知水的特征，知道水是无色无味透亮的可流淌的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得爱护水资源，有节省用水的意识。

活动预备：

(一)空间预备：为幼儿供应了一个宽松的学习环境;

(二)教学具预备：一次性透亮水杯若干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、ppT课件等。

活动过程：

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多隐秘，你们想不想知道呢?(想)那就一起去熟悉我吧!

二.熟悉水的特征。

1.水是无色的

教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，(教案出自：)说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多隐秘。一起来看看吧。

2.水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流淌的

教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观看得出结论水是流淌的

小水珠:你们真聪慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

教师出示花瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。(教案出自：)牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清晰水是透亮的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的珍宝们：你们太棒了，我的隐秘都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。

三.水的用途

1.教师：水有这么多的小隐秘，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

2.观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.争论:假如没有水会怎么样?

四.懂得节省用水、爱护水资源。

1.观看图片(缺水的地方)

2.争论：怎样节省用水?

如何爱护水资源?

活动反思：

本节课没有到达我预想的目标，由于我的语言组织力量较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

活动延长：

设计节省用水的标志

大班科学试验教案《影子的嬉戏》

幼儿园大班科学教案：影子的嬉戏

【活动目标】

1、通过观赏、比拟光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。

【活动预备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光