我和我的高一(3)班——在青年教师德育培训会议上的发言.docx

我和我的高一

（3）班——在青年教师德育培训会议上的发言

●第一年做班主任，没什么经验，典型的年轻班主任，今天只是向大家汇报一下我近一年的班主任工作情况。

●高一

（3）班自建班以来发展情况比较良好，在学校组织的各种活动中都有比较好的表现，也受到了学校的肯定。上半学期被学校评为校文明班集体；2006年3月被评为市级先进班集体；2006年4月被评为校级先进团支部。感谢关心和支持高一

（3）班的老师。

我要把高一

（3）班建设成怎样的一个班集体？

●其实在接班之初，我一直在考虑这样一个问题：我将把高一

（3）班建设成怎样的一个班集体？

●当初我也考虑过很多种班主任的形式，以及这样做下去班集体将来会是怎样的一个状态。

当初我考虑了这么几种形式：

一种是让自己紧盯着每一位学生，用眼睛来时时刻刻把握学生的一举一动；

一种是让自己完全融入到集体中，成为他们的一员，用情感来带动学生。

还有一种就是把我的思想传授给我的学生，用思想来引领他们。

我把第一种称为保姆式，我觉得作保姆式的班主任一定会很累，对学生来讲也不能做到老师在与不在一个样。

第二种，我称为零距离式，对于年轻教师来讲，非常容易成为他们的一员，也容易用自己的行动来打动、感动学生，但是我想学生不能总是为了老师而学习。

第三种，我把他称为引领式，让学生接受老师的思想，然后转变为自己的观念，把学生的成长变为他们自发的行动，充分发挥学生的主观能动性。

我觉得第三种模式更加有利于学生的长期发展。所以我选择了他。

也就是说我要让高一

（3）班成为一个自觉主动，有凝聚力的集体。

这是我开始当班主任的梦想。

上学期我制定的班级目标：让严谨踏实、活泼勇敢、诚实礼貌、团结协作、与时俱进，成为每一位班级成员的终生品质。

●接下来重点向大家汇报一下我准备圆梦的几个途径。

用怎样的途径去实现我的梦想呢？

规章制度越是合理、细致，文明程度就越高。社会如此，班级体亦如此。

途径一：靠规章制度约束

●譬如说在高一

（3）班就有一日常规制度，大多数是学生自发制定的。

规章制度一旦制定，就要矢志不渝的执行，在高一

（3）班的班级一日常规表上就有这么一句话“执行力——成功的关键!”。不仅我老师要批评违规的学生，也要让同学们一起鄙视违规者。

中国的语言文化有很深的内涵。平时，信手拈来一两则，针对班级的情况进行分析，其力量还是巨大的。

途径二：用语言文化熏陶

●譬如用中国的特殊造字结构特点，来鼓励学生如何学习。

●用“庖丁解牛”的故事平息了班级的换师风波。

●平时，经常在学生的周记本上留下一些精彩话语。

这样点点滴滴，就可以让班主任的思想、观点无形中熏陶着学生们，其力量是无可比拟的。

班级里有20％的人是我们的最大的“客户”。做好他们的工作，往往就会有80%的收益。

途径三：抓个别典型改变

典型学生的转变，往往是我们班主任工作中的攻坚战，但是随着堡垒攻克，呈现在你面前的将是一马平川。

●当然班主任工作需要点面结合，典型个人重要，集体更重要。

把58个人看作一个人，他们需要什么，缺少什么，我就指导怎样的活动。

途径四：寓集体活动感召

●形成班集体的途径四就是：寓集体活动感召，就是通过开展各种班级活动去打动每一位学生从而逐渐形成一个理想中的班集体。

2005年9月2日《燃烧的青春》班级军训回顾

2005年9月9日《倾注爱》观看影片《企鹅日记》

2005年10月12日《相信自己》运动会回顾

2005年10月14日《反思·得法·求进》——班级月考分析班会

2005年10月19日《我的地盘，我作主》班级班委选举

2005年11月～12月“增强团员意识”主题教育系列活动。《增强团员意识》主题班会；《增强团员意识参观先烈故居》活动；阳光书市活动

2005年12月24日研究性学习成果汇报。

2006年2月17日《感动中国后的“感”与“动”》主题班会

2006年2月24日《感受大家风采之钱伟长》观看钱伟长访谈录

2006年3月3日《爱心的留向》青年志愿者活动。全班捐款资助广西龙胜各族自治县泗水乡潘内完小一贫困学生

2006年3月10日《感受大家风采之王选》观看王选访谈录

2006年3月17日《军人与母亲》感恩教育。

2006年4月1日前往常州革命烈士陵园观摩“弘扬先烈精神，放飞青春梦想”专场演出。

2006年4月22日“坚韧行”长途野外拉练

2006年4月28日观看《智商与情商》讲座

细数起来从开学到现在也开展了很多次班团活动，接下来我大致按照时间顺序给大家汇报一下。

活动汇报一：《燃烧的青春》班级军训回顾

●首先汇报的就是《燃烧的青春》军训生活回顾。

活动背景：刚刚开学，军训结束不久，在军训中班级取得了优异成绩，被评为“会操优胜排”和“综合评比先进排”。很多学生还沉浸在军训生活之中。

活动目的：回顾军训生活；把同