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___一年级学生课堂注意力培养研究课题

研究结题报告

本课题旨在研究小学一年级学生课堂注意力培养，以提高

教育教学质量和促进学生发展。通过多年的教学经验，我们发

现大部分小学低年级学生的注意品质不够集中，影响了他们对

知识的吸收和成绩的提高。尤其是一年级学生，由于年龄小，

自制力差，注意时间短，更容易出现注意力分散问题。因此，

怎样训练一年级学生集中注意力至关重要。

本课题的研究目标是找到让孩子集中精力、认真听讲的好

方法，让学生积极参与研究中的各种体验，发挥学生自己的能

动性，从而发展学生的思维能力，使学生养成良好的研究惯，

在每堂课中都能有所学有所想有所获。同时，我们也希望促使

教师重视教学过程中对学生注意力的培养，从而灵活地调控和

开展教学活动，提高课堂有效性，实现高效课堂。

本课题的研究内容包括了小学一年级学生注意力的情况、

影响一年级学生课堂注意力的因素以及培养一年级学生高度集

中注意力的技巧。

在调查阶段（2019.5），我们对一年级学生的注意力情况

进行了详细的调查。我们发现，大部分学生在课堂上注意力不

够集中，表现为做小动作、和同学随意说话、对老师和同学的

发言置之不理等。这些问题严重影响了他们的研究效率和成绩。

查阅了大量资料后，我们设计了问卷调查表，通过师生和

家长的调研，了解了一年级学生的注意力情况，分析了注意力

不集中的原因及所带来的负面作用。调查的内容包括观察注意

力不集中的数量、什么情况下最容易注意力不集中以及注意力

不集中的主要表现等。调查的方法则包括观察法、访谈法和问

卷调查法。

在实施阶段，我们在充分调查和研究的基础上，整理前期

资料，梳理课题研究的内容，分析和总结一年级学生注意力存

在的问题和原因。我们制定了合理有效且多样的策略，抓住课

堂这一主阵地，集中培养学生的注意力。同时，我们开展了有

针对性的提高学生注意力的训练课程，并在各个学科中全面渗

透。我们还写出了教学实践工作中的反思、个案分析，并上教

学观摩课等，总结经验，分类整理各项资料。

在总结阶段，我们结合实施过程，分析研究过程中的成果

及不足之处，全面交流与总结，做好课题结题工作，写出课题

研究报告，论文与案例等，并将研究成果在一定范围内推广使

用。

在研究过程中，我们优化了课堂教学结构，牢牢抓住学生

的注意力。教师必须努力钻研教材，了解学生的实际情况，在

学生已有的知识经验的基础上循序渐进、逐步深入地把新材料

同学生已有的知识经验联系起来，以加强学生的注意力。我们

还在拓展延伸环节，让学生联系一些身边生活实际，让学生感

到课本里的知识就在身边，这样就抓住了学生的注意力。

心理学家指出，动机是研究中很有效的因素。缺乏良好的

研究动机会导致学生难以集中注意力，保持愉快的情绪和优秀

的意志品质，这会使完成研究任务变得困难。为了克服这些困

难，教师可以在课堂中穿插一些有趣的小游戏，以提高学生的

自觉性和责任感。

在课前两分钟，教师可以唤起学生的注意力，这不仅可以

集中孩子的课堂注意力，还可以帮助学生养成良好的惯。此外，

教师应该根据学生的年龄特点，设计教学活动，激发学生的研

究兴趣，提高他们的注意力。

良好的研究惯对小学生的研究特别重要。当发现有孩子思

想开小差或坐姿不端正时，教师可以说一些规范孩子课堂惯的

用语，比如“身坐正，脚放平”，以促使孩子养成良好的研究惯。

教师可以通过表扬旁边一直认真听课的同学，来吸引其他

同学的注意力。对于那些平时犯错误的学生，一旦有良好的表

现，教师应该立刻表扬他们，以激发孩子想要做得更好的心理。

此外，教师可以利用变化的语调和丰富的表情来吸引学生的注

意力，例如通过眼神或动作暗示学生，来帮助他们集中注意力。

最后，教师应该做一个有人格魅力的人，以吸引学生的注

意力。通过以上措施，教师可以帮助学生养成良好的研究惯，

提高他们的注意力和兴趣，从而更好地完成研究任务。

幽默在人际交往中是必不可少的。同样，在课堂上，教师

也需要适当的幽默。这不仅不会影响上课，反而会活跃气氛，

使学生更加专注于课堂内容。

注意力问题是学生面临的一个严重问题。通过查找资料和

认真研究，我总结了以下方法来解决这个问题：

1.行为矫正：帮助孩子建立良好的行为惯，消除不良行为。

要先矫正容易矫正的行为，再逐步深入到较难矫正的行为