《第四节 植物茎的输导功能发》教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册.docx

第3单元生物圈中的绿色植物

第五章绿色植物的一生

《第四节植物茎的输导功能发》教学设计

教材分析

一、教材分析

“植物茎的输导功能”是苏教版生物七年级上册中关于植物营养器官结构与功能的重要内容。在教材编排上，它承接了植物根的生长以及对水和无机盐吸收的知识，进一步阐述植物体内物质运输的途径与机制，为后续学习植物的光合作用、呼吸作用以及植物的开花结果等知识奠定了基础。教材重点介绍了茎的结构，包括木质部和韧皮部等主要组织，以及茎如何通过这些结构完成水、无机盐和有机物的输导功能，使学生理解植物作为一个整体，其各器官之间相互协作以维持生命活动的原理，体现了生物学知识的系统性和连贯性。

学情分析

二、学情分析

七年级学生在日常生活中对植物茎有一定的感性认识，如知道茎能支撑植物、部分植物茎可食用等，但对于茎的内部结构及其复杂的输导功能缺乏深入的科学理解。他们已具备初步的观察能力和实验操作能力，但在观察微观结构、理解抽象生理过程以及实验设计与分析方面仍需要进一步培养。在教学过程中，应充分利用学生的生活经验，引导他们通过直观观察、实验探究和逻辑分析等方法，逐步深入探究植物茎的输导奥秘，构建科学的知识体系，培养生物学核心素养。

教学目标

三、教学目标

（一）知识目标

描述茎的基本结构，包括木质部、韧皮部、形成层等部分的形态与位置关系。

阐明茎的输导功能，明确水、无机盐和有机物在茎内的运输途径。

解释形成层在茎增粗过程中的作用机制。

（二）能力目标

通过观察茎的横切面和纵切面切片，提高学生的显微镜使用技能、观察能力和微观结构识别能力。

设计并实施探究茎输导功能的实验，培养学生的实验设计能力、动手操作能力、数据收集与分析能力以及科学探究精神。

（三）情感态度与价值观目标

体验探究植物茎输导功能的过程，培养学生严谨的科学态度、团队合作意识和勇于探索的精神。

认识植物茎在植物生长发育和生态系统中的重要性，增强学生保护植物、热爱自然的情感。

教学重难点

四、教学重难点

（一）教学重点

茎的结构，尤其是木质部和韧皮部的组成与分布。

茎对水、无机盐（通过木质部导管向上运输）和有机物（通过韧皮部筛管向下运输）的输导功能。

（二）教学难点

理解形成层细胞的分裂活动与茎增粗的关系，以及茎的次生结构形成过程。

探究茎输导功能实验中对运输物质的检测方法、实验变量的控制以及对实验结果的科学分析与解释。

教法学法

五、教法学法

（一）教法

讲授法：系统讲解茎的结构组成、输导功能原理、形成层的作用等核心知识，为学生构建基础知识框架。

实验法：组织学生开展探究茎输导功能的实验，如观察带叶枝条的水分运输（用红墨水染色）、环割实验观察有机物运输受阻情况等，让学生在实践中亲身体验和探究，培养学生的实验技能和科学探究能力。

直观演示法：运用实物标本、茎的结构模型、图片、动画、视频等直观教具，展示茎的宏观形态、微观结构以及物质运输的动态过程，将抽象知识形象化，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解难点知识。

讨论法：针对茎的结构特点、输导功能机制、实验现象与结果等组织学生进行讨论，促进学生之间的思想交流和思维碰撞，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

（二）学法

自主学习法：学生在课前预习教材、查阅资料，了解植物茎的基本信息，如常见茎的类型等，培养学生的自主学习意识和信息收集能力。

合作学习法：在实验探究和课堂讨论环节，学生以小组为单位进行合作，共同完成实验任务、分析讨论问题、总结实验结论，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。

观察法：学生在观察茎的实物标本、切片以及实验现象过程中，培养敏锐的观察力和对细节的把握能力，学会从观察中获取有效信息并进行分析。

探究学习法：学生全程参与探究实验，从提出问题、作出假设、设计实验方案、实施实验到分析结果，培养学生的科学探究能力和创新思维能力，使学生学会运用科学方法解决生物学问题。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一段树木生长的视频，视频中突出树木的茎不断增粗、长高，以及叶片制造的有机物使果实不断膨大等现象，提问学生：“植物的根吸收的水和无机盐如何到达叶片？叶片制造的有机物又怎样运输到植物的其他部位呢？这都离不开植物的茎，那么茎是如何完成这些输导功能的呢？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——植物茎的输导功能。

设计意图：通过生动形象的视频展示，激发学生的兴趣和好奇心，让学生直观感受到植物茎在植物生长过程中的重要作用，自然地导入新课，为后续教学内容的展开做好铺垫。

（二）茎的结构（15分钟）

分发杨树枝条或其他常见植物的茎给学生，让学生结合教材P100-101的内容，观察茎的外形，思考以下问题：茎的形状、颜色、表面有什么特征？茎上有哪些附属结构，如芽、节、节间等？

教师讲解茎的基本结