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农村留守儿童教育问题研究国内外文献综述

（一）国外相关研究文献综述

农村留守儿童家庭的教育问题是一个全球关注的紧迫话题，虽然我国留守儿

童问题是一个独特时代背景下产生特殊现象。但国外也会发生劳动力大幅度流动

的浪潮，它不时发生在各国经济发展过程中，但这一问题在发展中国家和经济落

后地区显得更为明显。正因为如此，留守儿童问题属于所有国家都要积极应对的

实际问题，但也存在因国家或地区的现实差异性，其问题特点也存在差异。

国外关于移民人口儿童抚育课题的研究大多反映在国际移民对留守儿童的

影响和由其亲属抚育儿童这两方面，这二者都属于亲子分离后的委托抚养范畴。

国外专家学者通过对上述两种留守儿童模式的研究，发现大部分委托抚育对儿童

的身心健康发展都是极为不利的。Kuo认为，当孩子被留守后，儿童的安全存在

隐患并且学习教育也会受到不利影响，并且也容易受到虐待，其被留守的经历还

[1]

会对孩子的行为和心理发展产生负面影响。国外这些流动人口子女抚养问题的

研究，为解决中国农村留守儿童的抚养问题提供了有价值的启发。

国外有专家从人口迁徙的角度研究了留守儿童普遍存在的家庭教育缺位问

题，从物质生活保障方面来说，SHUWen认为：如果父母外出打工能因此获得

更大的经济效益，能因此为孩子创造更好的教育和成长的物质保障，在一定程度

[2]

上具有积极作用。但MordenoImeluG在多项实证研究中发现，孩子在关键的

成长时期因父母的缺位带来的是亲子关系不佳，让孩子与父母关系疏远，家庭教

育和关爱的缺位带来的是孩子长期成长中无可挽回的身心伤害。[3]

另外，儿童要想获得健康成长，这与他们的心理健康有着密切关系，心理健

康的孩子往往综合素质会更高。但由于留守儿童普遍面临家庭教育缺失，缺少父

母陪伴和关爱，他们大多数会有沟通障碍或性格孤僻的情况。

DavisJason指出，与其他留守儿童相比，孩子们需要在家里做更多的工作，

而这些家务活会耗费孩子大量的精力和时间，影响被遗弃儿童的教育质量。[4]

国外科学家采用了调查、访谈方法以及观察方法和实证研究方法对留守儿童

的家庭教育问题进行了研究。但他们对留守儿童的家庭教育有不同的看法。一些

学者认为它是积极的，但大多数学者认为它具有更大的负面影响。通过对这些理

论成果的回顾可以为本研究提供研究途径，拓展当前的研究空间，为本研究提供

指导原则。

国外对留守儿童的研究主要从其存在现状、原因和结果等多个方面进行分析

和澄清，其多样性的研究模式对国内学者的研究更具有参考价值。

（二）国内相关研究文献综述

中国是世界上最大的发展中国家，而农村留守儿童的数量也位列亚洲第一。

过去，国内对于农村留守儿童的家庭教育问题研究主要集中在抚养方式方面，其

研究结果也大多数以学术理论性质为主，研究的针对性和具体性都较为欠缺。当

前，对农村留守儿童的家庭教育研究已经取得重大进展并且呈现多维度的局面，

还针对问题背后的深层次原因进行了充分且有效的研究并且提出了可供借鉴的

有效指导策略，取得了一些有价值的学术成果。

1.关于家庭教育缺失对留守儿童的影响研究

从家庭教育的缺失方面来看，留守儿童大多由老人照顾，缺少父母的陪伴和

教育。而老人由于年纪大，身体状况不佳和学识水平较低等原因无法承担起对留

守儿童的良好教育。这也是导致留守儿童出现不良人格和品行的关键因素。

闫祥华采用分析方法研究发现，留守儿童由于缺少父母的陪伴和教育，造成

[5]

他们在教育和学习方面的极大负面影响，对他们的人格发展也极为不利。田倩

[6]

倩认为，家庭教育的缺乏对儿童未来的成长和发展都极为不利。李芳利通过调

研发现，父母缺位对留守儿童的行为习惯、学习习惯和心理方面等多个维度的不

利影响。[7]

从以上研究可以得出结论，国内专家的普遍看法是，由于家庭教育的缺乏带

来的往往是对农村留守儿童的负面效应，这也为中国留守儿童的家庭教育敲响了

警钟。然而，上述研究更多侧重于农村留守儿童家庭教育缺位带来的不利影响方