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第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：

1、了解Excel软件处理信息的优势；

2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。

教学重点：

1、了解Excel窗口

2、掌握课本上物质密度表的设计方法

3、设计表格教学难点：

1、了解Excel窗口

2、设计表格课时安排：1课时教学过程：

在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执

班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特

别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面

有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理

的软件——MicrosoftExcel的使用方法。

一、课堂展示，引入新课展示“作品展示.xls”文件。内容如下：

测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放

入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.62

5060.810.82.65002铁块78.695070203.93003铜块78.750

58.88.88.94004铝块385063.913.92.73005铅块89.35057.9

7.911.30让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发

他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。

师生交流：

师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：

“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这

样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出

这个表格的工具——Excel。”二、讲授新课1.如何打开Excel首先

单击“开始”按钮à“程序”à“MicrosoftOffice”à“Microsoft

OfficeExcel”即可打开Excel窗口。

（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成

温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家

拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的

sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三

页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。

3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示

“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命

名规则的。

如上图中所示的D6单元格。

（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一

个）4、要求同学们了解课本上P3P4页的内容，分小组讨论。

（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：

1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是

28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。

2.量筒中放入物体前水的体积为50cm3,放入石块、铁块、铜块、

铝块、铅块后，总体积分别是：60.8cm3，70cm3，58.8cm3，6

3.9cm3，57.9cm3.由以上测试得出下表：

测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放

入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.62

5060.8002铁块78.695070003

铜块78.75058.8004铝块385063.9005铅块89.35057.9

三．思考与练习请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次

考试中的语文、数学、英语的成绩。如：

七三班成绩册学号姓名年龄班级语文数学英语总分平均分1刘德

华14二一8687902张三14二一8986903李四14二一8789

874王麻子14二一7490745李湘14二一8794876何炅14二

一8676867李维佳14二一8989898张曼玉14二一6585659

谢雨欣14