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大班社会教案《大卫上学》_大班社会活动春节教案

活动目标：

1.了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。

2.能够结合生活阅历,积极表达对士气的理解。

3.勇于承受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。

活动预备：

课件展板记录单

活动过程：

(一)士气是什么?-谈话引出士气师：听说过士气这个词语吗?士气是什么?我们在什么时候需要什么样的士气呢?

这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于士气的事情，一起来看看吧。

演示课件，叙述不同的士气。(音乐先起，渐渐开头叙述)教师：士气是

(二)回忆士气，加深印象教师：这里有座士气之城，刚刚说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

(三)归纳提升，理解士气师：我们一起先来看第一件事情吧，*士气，第一次骑车不用安全轮。(教案出自：)这件事情说明这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有克制，不能暴饮暴食。

*士气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?教师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

*士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利。

现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是(英勇)，士气是(掌握)，士气是(主动)，士气是(坚持)。

(四)迁移阅历，共享士气师：教师信任我们小朋友都是拥有士气的人，教师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，(教案出自：)你觉得自己做过的有士气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种士气最多?我们先来讲讲**吧。

孩子叙述表达，教师敏捷回应，提高幼儿拥有士气的自信。

接下来看看，哪种士气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的士气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份士气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。

还有两种士气，谁也来讲一讲。

教师：你看我们每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒。士气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士气，才能胜利的。)比方科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应当怎么做?

(五)嬉戏中的士气师：接下来，一起来做个嬉戏吧，这个是需要士气才能完成的士气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

嬉戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样?

*孩子们他还有些可怕，怎么办?

听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?

(主动的鼓舞为他增加了士气)*拿网的孩子们，这个嬉戏只许胜利，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种士气)*上面的孩子，听了这些鼓舞，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(士气在朋友们的帮忙下似乎越变越强了，预备好了吗，见证你英勇的时间就要到了，现在开头从5倒数到1)为你们刚刚的团结和精彩嬉戏后总结：教师发觉有一句话能很好地说明我们刚刚做的努力和胜利。士气，是相互赐予的东西。

(六)完毕局部

(宁静，音乐起)，教师：孩子们，今日我们又和士气交了朋友，你们快乐吗?一起再来说一说士气是教师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交朋友，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张教师给你们的最真诚的祝福。

大班优秀社会教案《树》

活动目标：

1.初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相