6.1 条形统计图（以1代1）大单元教学设计 西师大版四年级数学上册.doc

6.1条形统计图（以1代1）教学设计

课题

条形统计图（以1代1）

单元

第六单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

本节课是西师大版小学数学四年级上册第六单元《条形统计图》中第一课时内容。统计知识是新课标中比较重视的领域，是在学生学习了统计表和用图表示数据的基础上学习的。教材通过两个例题，向学生展示条形统计图的概念、特点和绘制方法。目的是培养学生的统计意识和数据分析能力。

学习

目标

学习目标描述：经过探究，初步认识条形统计图，掌握条形统计图的特点，会制作简单的统计图。

学习内容分析：本节课主要学习条形统计图（以1代1）。教材安排了两个例题：第一个例题揭示条形统计图的概念和绘制方法。第二个例题，讲述用条形统计图解决实际问题。目的是培养学生的统计意识和数据分析能力。

学科核心素养分析：经历探究过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。体会条形统计图在生活中的价值，感受其优越性。

重点

认识条形统计图（以1代1），能绘制条形统计图。

难点

能对条形统计图进行分析，解决简单的实际问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1.数一数。用你喜欢的方法表示动物的数量。

展示汇报：

教师总结：

方法一：统计表。

方法二：用□表示。

方法三：用√表示。

方法四：用“正”字表示。

师：你还有更简单的方法吗？今天我们就来研究这个问题。

板书课题：条形统计图。

学生独立完成。

指名说一说。

通过独立完成练习，复习用统计表和符号、正字统计的方法，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：认识条形统计图（以1代1）

1.出示例题1：下面是某地6月份空气质量状

况统计表。

某地6月份空气质量状况统计表

提示：可以用条形统计图表示统计的结果。

2.合作要求：

1）自学课本68页例题1。

2）说说统计图怎样绘制，有什么特点。

3）每组推举一名同学展示汇报。

3.展示汇报。

教师总结：

“某地6月份空气质量状况统计图”这是统计图名称。

4.说一说你的发现

教师总结：这样更能直观地看出6月份空气质量的状况。

5.师：还可以这样画统计图。

6.比一比，说一说两幅图的不同。

教师总结：第一种叫纵式条形统计图；第二种叫横式条形统计图。

7.温馨提示：

教师讲解：像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。

学生读题，理解题意。

学生小组合作学习。

学生展示汇报。

指名说一说。

学生认真听讲。

学生独立比一比。

学生认真听讲。

通过读题，理解题目要求。

通过合作学习，掌握统计图各部分的名称和绘制方法。培养学生的合作意识。

通过说一说，初步感知条形统计图的特点。培养学生的归纳意识。

通过观察，发现统计图的另一种绘制方法。

通过对比，知道两种统计图的名称。使学生感受解决问题的多样性。

通过认真听讲，知道条形统计图的概念。

学习任务二：探究用条形统计图解决问

题。

出示例2:下面是四（1）班男同学身高的记

录表。

议一议：怎样才能清楚地看出全班男同学的

身高分布情况呢？

教师总结：首先可以分段整理数据；再用统计表和统计图把它们表示出来。

小组合作探究。

合作要求：

1）组内讨论怎样将数据分段整理。

2）合作完成统计图表。

3）每组推举一名同学展示汇报。

4.展示汇报。

1）教师总结：以5cm为一段整理，形成下面的统计表。

四（1）班男同学身高情况统计表

2）根据数据制成统计图：

四（1）班男同学身高情况统计图

5.课堂活动。

统计自己所在班这一学期1周语文、数学、英语、体育、音乐课的课时，完成统计表。

班1周课时统计表

班1周课时统计图

教师巡视指导。

6.说一说：条形统计图有什么特点？

教师总结：条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比较。

指名说一说。

小组合作学习。

指名说一说。

学生小组合作完成。

指名说一说。

通过说一说，发现解决问题的方法。

通过合作学习，发现解决问题的方法。培养学生分析问题、解决问题的能力。

通过小组合作完成课堂活动，进一步掌握条形统计图的绘制方法。

通过说一说，总结条形统计图的特点，培养学生的归纳总结能力。

课堂练习

基础题：

小兔子挡住了什么？???

1）统计表用（）呈现数据，条形统计图用（）呈现数据。

2）（）统计图能直观、形象地表示数量的多少。

看谁踢得准。

1）

2