智能制造设备技术应用教师组规程.docx

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贵州省职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：智能制造设备技术应用

英文名称：IntelligentManufacturing

EquipmentTechnologyApplication

赛项组别：中等职业教育(教师赛)

赛项编号：ZZ008

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一、赛项信息

赛项类别

每年赛隔年赛(单数年/双数年)

赛项组别

中等职业教育□高等职业教育

□学生赛(□个人/□团体)教师赛(试点)□师生同赛(试点)

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

66装备制造大类

6603自动化类

660303

工业机器人技

术应用

电机与电气控制基础

工业机器人应用基础

工业机器人操作与编程

工业机器人安装与调试

工业机器人运行与维护

工业机器人典型应用

660301机电技术应用

低压电器与PLC

机电设备安装与调试

自动化生产线安装与调试

660302

电气设备运行

与控制

PLC技术与应用

智能传感器装调与维护

电气控制线路安装与检修

660304

工业自动化仪

表及应用

传感器应用技术

智能仪表技术基础

PLC控制技术应用

660305

液压与气动技

术应用

气动系统安装与调试

液压与气动产品检测

液压与气动系统故障诊断与排除

660306

智能化生产线

安装与运维

电气与PLC控制技术

工业机器人应用与调试

智能制造系统

6602机电设备类

660201

智能设备运行

与维护

传感器及机器视觉应用技术

PLC与触摸屏应用技术

智能制造设备操作与维护技术

智能制造设备装调技术

对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力

产业行业

岗位(群)

核心能力

高端装备

制造

工业机器人系统操作

具有工业机器人基础操作、典型应用等实践能力

具有工业机器人应用系统现场编程、调试、维护等实践能力

工业机器人系统运维

具有进行自动控制系统运行与维护及常见故障判断、简单分析与处理的能力

智能制造设备运维

具有安装、调试、运行与维修常用电气控制设备的能力

电气系统安装与调试

具有典型机械设备安装、调试、维护和常见故障排除的能力

机械设备修理

具有机械设备运行及维修的能力，具有智能制造单元机械零部件安装与调试能力

二、比赛目标

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、全国职业教育大会精神和国家新职业教育法、党的二十大报告要“推进新型工业化，加快建设制造强国”等文件精神，适应高端装备制造产业数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下高端装备制造业高质量发展对技术技能人才需求，遵循“提升职业院校师生技术技能水平、培育工匠精神”的设赛宗旨；落实立德树人根本任务，促进职普融通、产教融合、科教融汇，满足产教协同育人目标，引领专业建设和教学改革。通过竞赛引导中等职业学校将企业完整的工作任务转化成教学内容，将传统重讲授轻实践的教学模式转向“做中学、做中教”项目案例教学，将职业技能作为专业核心能力进行培养，推动中等职业学校智能制造设备技术相关专业“双师型”师资队伍建设，精准对接高端装备制造业重点领域的人才需求，检验中等职业学校校装备制造大类专业复合型技术技能人才培养成效，促进装备制造大类专业三教改革，实现“岗、课、赛、证”融通，全面提升教育教学质量，推动职业教育与产业深度互动，推动职业教育提档升级，服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务贵州“四新四化”、国家发展战略。按照相关要求，制订“智能制造设备技术应用”赛项规程。

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三、比赛内容

以工业机器人、智能视觉系统、输送带追踪系统等智能制造设备为核心，融合可编程控制器（PLC）、人机交互终端（HMI）、快换工具、气压驱动等先进制造技术，以机器人在智能制造行业中最典型的零部件装配为应用背景，开展智能制造设备的安装调试、集成应用、运行维护、质量控制等任务，同时兼顾考核选手智能制造设备中典型基础应用：码（拆）垛、涂胶、力控、视觉检测、RFID等任务。

竞赛为团体赛，每队2名选手，在4.5小时内完成竞赛内容，报名资格按照我省2024年《贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛的通知》文件执行。

竞赛内容包含3个模块，对应1个技术平台，具体内容及成绩比例如下：

模块一智能制造设备安装与调试

（35分）

任务一智能制造设备的机械装调

（18分）

任务二智能制造设备的电气装调

（12分）

任务三智能制造设备的建模仿真

（5分）

模块二智能制造设备的维护及维修

（18分）

任务一智能制