《美国国家科学教育标准》全文 .pdfVIP

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美国国家科学教育标准

科学技术文献出版社出版

目录

第一章

第二章原则与定义

第三章科学教学标准

蚯蚓

科学比赛

乐器

第四章科学教师专业进修标准

遗传学

第五章科学教育中的评价

学生科学成绩评价

评价探究能力

昆虫与蜘蛛

第六章科学内容标准

设立依据

科学与技术之标准

内容标准的形式

内容标准的检验

内容标准的用途

从幼儿园到12年级的内容标准——统一的概念和过程

从幼儿园到4年级的内容标准——作为探究的科学

物质科学

生命科学

地球和空间科学

科学与技术

科学的历史和本质

仓鼠威利

天气

气象仪器

5~8年级的内容标准——作为探究的科学

生命科学

地球和空间科学

科学与技术

从个人和社会视角所见的科学

科学的历史和本质

单摆

滑稽的水

鸡蛋的奇遇

9~12年级的内容标准——作为探究对象的科学

物质科学

生命科学

地球与空间科学

科学与技术

从个人和社会视角所见的科学

科学的历史和本质

化石

光合作用

对一项科学探究的分析

第七章科学教育大纲标准

太阳系

第八章科学教育系统标准

系统重点的改变

实施以《标准》为基础的改革

1

美国国家科学教育标准

国家研究理事会

第一章

《国家科学教育标准》是为引导我国国民步入一个具有高度科学素养的社会而撰写的。以典

型的实践和研究为依据而制定出来的这部标准,不仅对所谓的具有科学素养的人作出具体的构

想,也为可使这种构想变成现实的科学教育提出具体的衡量基准。

具有科学素养何以如此重要呢?首先,懂科学能给人以惬意感和兴奋感——这是每一个人都

应分享到的好处。其次,美国人在自己的生活中所遇到的需要运用科学知识和科学的思维方式作

出明智抉择的那类问题越来越多。我们将如何对待我们共同拥有的资源——诸如空气、水源和国

有森林等——也取决于我们的人民作出的集体判断。

懂得科学、有科学的本领还可使学生们有足够的能力胜任将来的各种重要而富有成效的工

作。工商企业界所需要的

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