《6.1 认识百分数》大单元教学设计 苏教版六年级数学上册.pdf

《6.1认识百分数》教学设计

课题认识百分数单元第五单元学科数学年级六年级

本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广泛的应

用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。例1安排了三个层次的学习活动，引

导学生逐步理解百分数的意义。第一层次，呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数

教材和投中次数的统计表，并提出问题，引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。第二层次，

分析将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特

点和作用。第三层次，在学生初步感知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，

介绍百分数的读、写方法。在试一试与练习中进一步完善对百分数意义的理解,初步体会百

分数与分数、比之间的联系，初步了解百分率，为进一步学习百分数积累经验。

1.学习目标描述：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实

际生活、生产中应用非常广泛。弄清分数、百分数的异同，会用百分数描述和解释生活现象。

2.学习内容分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求个数是另一

个数几分之几”问题的基础上学习的，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数

知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在实际生活中有着广泛的

学习

应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，

目标

学生只有理解了百分数的意义,才能正确地运用它解决实际问题，所以学好本节知识是本单

元的关键。

3.学科核心素养分析：在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的

密切联系，增强自主探索与合作交流意识。经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数

的联系和区别，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

重点理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

难点理解百分数与分数、比之间的联系与区别。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课件出示：

地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地

球表面积的71%被海洋覆盖，陆地面积只占29%。

水是生命的源泉，人体中水的含量约占65%，能被

人类使用的淡水仅占地球淡水总量的13%，占地球

总水量的0.3%。

师：看到这则信息你想对大家说些什么？借助实例初

学生1：地步认识百分数，不

球上的水资仅让学生感受到

源很多，但是数学与生活的紧

能用的却很密联系，还激活了

少。学生学习的兴趣

学生：人和积极性。

类离不开水，