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《开展农村初中体育大课间活动实践的研究》

课题研究报告

xx学校体育课题组

一、课题研究的背景

1、了解体育大课间活动的背景及意义

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和学生“每天锻

炼一小时”。明确指出大课间体育活动是学校体育活动的重要方面，是培养学生体

育能力、习惯，促进学生全面发展、增强学生体质的重要措施和重要途径。学生主

动参与体育活动，积极有效地锻炼，是达成活动目标的基础。我们了解到大课间活

动是近几年来在传统课间操的基础上发展起来的一种新兴体育活动。这种大课间活

动形式灵活多变，内容丰富，运动量适宜。它不仅有利于学生身心发展，还可以培

养学生养成良好的行为习惯，健全学生的心智，同时还可以满足学生对体育活动的

需求，促使学生自觉主动的去参加体育活动，陶冶身心，体现良好的精神面貌。现

在这种大课间活动已经普及到各个市、县、区的学校，为广大师生和社会所接受。

学校也为确保学生每天达到一小时的体育锻炼的要求，将课间操拓展为体育大课间

活动，也列入学校日常课程当中，进一步发展其功能。在实践中也证明，大课间活

动的开展能够促进学校和学生的共同发展，构建了师生交流的新型平台。如通过活

动开发学生集体创造力和团结协作能力，锻炼意志品质，培养集体主义精神，也通

过活动中的互相帮助，互相学习形成良好的人际关系，渗透德育教育。而学校也实

现了“向体育要德育，向德育要智育，向智育要教学质量”的目标。显而易见，这

种新型的大课间活动传承了一所学校的办学理念，特色和发展方向，同时也蕴含着

文化的传承，因此其是当代学校发展重点普及的，我们必须给予高度重视。

2、课题研究现状

为了满足素质教育的要求，迎合“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动的

全面启动，在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念

的引导下，学校的课间操已经演变为一种全新的活动形式，即体育大课间活动。而

我县也从2016年初开始进行魏书生自育自学的大课间活动改革实验，还专门开展了

全县的“大课间活动”实验学校评比。体育大课间的改革宣告了以往内容单调、枯

燥乏味、形式机械、学生早已厌烦的活动项目的终结。如今，体育大课间活动正在

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各级各类学校如火如荼地开展，学校也慢慢地实现了“向体育要德育，向德育要智

育，向智育要教学质量”的目标，在很大程度上提高了学生对体育运动的积极性，

开发了学生集体创造力和团结协作能力，更重要的是通过体育“大课间”来指导体

育教学，提高学生的身体素质和终身体育锻炼的意识养成。

目前，就我校而言，组织实施开展大课间活动过程中难免会出现很多的不适应和

困难方面，如：

①在实施大课间活动改革和创新的过程中，教师队伍层面个别在思想上共识不

够统一，对待体育“大课间”活动开展所带来的益处认识不够深刻；管理层面落实

管理制度、评价制度方面不够完善；对学生的活动组织、指导、监督不够深入，科

任、班主任对如何抓好大课间体育活动的理解不到位，抓而不力，让体育“大课间”

活动大多流于形式；

②大课间体育活动内容单调、机械程式化。局限于传统的广播操，一成不变的

长跑，学生自然觉得枯燥、厌烦，久之则丧失对体育运动的兴趣，于是消极应付，

有名无实。

③学生在进行体育大课间时，受学校场地、器材、体育基础设备的限制，很多

活动项目都得不到有效的开展，让学生不能得到更好的自我展示机会。

3、课题研究的价值和意义

现在的学生正处于生长发育的阶段，绝大多数学生都有着展示自我才华的心态和

渴望，无论是在生活上还是学习上，他们都想通过自己的努力去赢得老师和同学的

认可。那大课间活动的开展无疑为他们提供了一个良好的平台，只要大课间活动的

内容安排得当，形式多变、内容丰富、运动量适宜、评价制度健全等，就能够转变

学校过往的不良现状，保障学校大课间活动的正常开展，能有效的发展学生身体素

质、意志品质和体育运动兴趣等方面的培养，从而提高学生体质健康水平，促进学

生全面和谐发展，形成班级、学校的体育特色。

二、课题研究的目标

本课题研究以安墩洋潭学校师生为研究对象，通过实践研究总结，以期达成以

下目标：

1、转变师生对体育大课间活动开展的观念，调整心态，改进措