四年级语文：《麦哨》教案设计.docxVIP

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《麦哨》教案设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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《麦哨》教案设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

1.课前：

2.很高兴能和大家在一起学习，我们来聊聊。

3.你们平时最喜欢玩什么？（这个很有趣，小时侯这个也是我的最爱。那种乐趣是我们

所无法体会的）

4.谁能来把我们今天要学的课题读一下。

5.你们有谁吹过或者听过口哨呢？能来说说是在什么时候吹口哨的？

6.是啊，我们会在快乐的时候吹起快乐的口哨，在悠闲的时候，吹起轻松的口哨，在悲

伤的时候吹起悲伤的口哨。

7.知道什么是麦哨吗？（一种用麦秆做成的口哨。吸管有图片）

8.那么我们这篇课文中的麦哨声又是怎样的呢？一起走进课文

9.自由读课文，读准字音，读通句子，找找描写麦哨的句子

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10.检查：和着一声应（多音字）

擎裹剥嚼吮沁撩动词

湖畔兜肚嫩荚穗儿茅茅针肺腑

8、来说说你们找到的描写麦哨的句子吧（这几个句子挺难读的，你读得真好，一起来试

试）

你们能用这些句子中的词语来概括一下麦哨的声音吗？请在词语的下面加上小点（欢快、

柔美）

9、为什么说麦哨的声音是欢快、柔美的呢？请同学们再次默读课文，想想

--------------------是欢快的，所以麦哨是欢快的。

--------------------是柔美的，所以麦哨是柔美的。

从课文中找找原因吗？请在书上找找、注注。

你能找到一处你就是一个聪明的孩子，如果两个问题的答案都被你找到了，那你可就厉

害啦。

10、交流

1）第三节：劳动是欢快的，所以麦哨是欢快的。（你就欢快地来读读吧。）

2）第四节：

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田野是柔美的，所以麦哨是柔美的。

你从哪里看出田野是柔美的？就用你的朗读来表现一下

你们从哪里感受到田野的柔美，轻声读读这一小节，拿出笔圈一圈，划一划。

（你从这些表示颜色的词语中感受到了田野的柔美，真会找啊，你就来读一读，这些句

子吧。

你竟然能从丰收的景色中体会到田野的柔美，真了不起，那就请你来读一读吧。）

看来，田野的柔美，不仅体现在颜色美，还体现在丰收美。那我们就一起来感受田野的

柔美吧（齐读）

3）第五节：

游戏是欢快的，所以麦哨是欢快的。

（出示第五节）你能来读一读吗？

我们想象一下，在这样柔美的草地上，孩子们还可以做什么呢？

是啊，孩子们在青青的草地上快乐地做游戏，一边做游戏，一边发出欢快的麦哨声（出

现几个游戏的镜头）

让我们也加入到他们的游戏中去吧，现在你就是他们其中的一员，选一个镜头，能用语

言来描述一下做游戏时的快乐情况吗？请在114上，写一个你做游戏的片段。

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赶紧让老师和同学们来分享一下，你的快乐吧。（交流）动作描写十分生动、心理刻画惟

妙惟肖、语言真叫人忍俊不禁，多富有趣味啊

翻跟头，竖蜻蜓，玩摔跤，小伙伴们在游戏中乐开了花

4）第六节：

吮吸“茅茅针”是欢快的，所以麦哨是欢快的。

你从哪里感受到了这种欢快？你就把这种心情读出来吧。

茅茅针滋味美，真是天然的绿色饮料，在伙伴们玩累了。喊渴了的时候自己动手，嚼上

一口，更觉得沁人肺腑，真是大自然给与乡村孩子的礼物啊。同时大自然还赐予乡村孩子很

多东西：野荸荠、野桑果、等等各种好吃的野果子。

11、乡村孩子的生活与我们是那样的不同，那欢快、柔美的麦哨声中

包涵的田野的美丽，丰收的喜悦，孩子们劳动、玩耍、嚼“茅茅针”时的快乐，真是“湖畔

割草劳动田野丰收赏景草地游戏品鲜麦哨声声乡村孩子乐无穷”

据你们了解乡村孩子的生活中还有哪些令人欢快的事情呢？

多美的乡村生活、多自由的乡村孩子啊。老师写了一首儿歌，想听吗？

花间蜻蜓款款舞，池中蚯蚓点点游。娃儿爬树捉鸣蝉，小童下水找泥鳅。牛背牧笛声声

响，田野麦哨日日欢。乡村景美人更美，童年生活乐悠悠。

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乡村孩子的麦哨声中有着许多的故事，充满了欢快和柔美，（出示几幅场景）课后请选择

一个你所了解的内容来写一写。

12现在就让我们在乡村孩子捉泥鳅的歌声中结束这节课的学习吧

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