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教学设计
教学课题《巧手穿编》课型手工课备课教师
1、知识与技能:了解穿编的规律,学习常见的穿编方法。
2、过程与方法:运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法,
教学目标制作一件自己喜欢的作品。
3、情感态度与价值观:欣赏编织作品的美,感受穿编的乐趣,培养看图动
手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(例如鱼或瓷瓶)及纸带穿编工艺的
运用。
教学难点纸带穿编方法及鱼、瓷瓶等物品的制作。
教学准备花篮、示范作品、笔、彩纸、剪刀、胶棒等,多媒体课件
教学流程
(一)实物引入激发兴趣
老师拿出精美的编织花篮,里面插满了鲜花。(激发孩子们学习兴趣)
师:孩子们,美吗?
生:花美,篮子编织得更美!
师:下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品,带着问题思考一下,看一看使用的
是什么材料编织的?它美在哪里?是造型还是花纹?
播放课件
欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合)了解穿编在生活中的应用。
(师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴
析)。
总结:1、编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、、木片、毛等。
2、编织工艺应用:实用、装饰、摆设。
师:同学们,编织是生活中特有的一种艺术。玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶?看是
平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品!这节课,让我们一起走进编织的乐园,去
享受穿编的乐趣吧!板书课题。
(二)观察讨论了解方法
1、师:请大家看一看,这些可爱又精美的穿编小动物的作品,都是用什么材料制作的?
出示课件
生:它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。
师:这些作品在造型上、色彩上有什么特点?
生:造型:简单大方;色彩:对比强烈、和谐统一。
2、出示范作,拓宽学生创作思路,生研究其制作方法。
师:好了,我们要制作的时候,老师给你们讲一下基本的原理,我们先来看认识一下这
个(课件经纬图,手拿示范纸),穿编一般有经线和纬线,经线像地球仪上纵向的,纬线呢就
是横穿的这个样子。那么我看我们先来看老师如何用经纬编制的(示范)
师:老师做了两个用纸条穿编的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么
样把它们制作完成的,可以和同学一起讨论讨论,也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿
编编。看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流。探讨它是如何编
织而成的,了解编织的基本技法。
原理我们都明白了,那怎么运用呢?看老师画了一个瓷瓶……(示范经纬穿编)
(三)拓展思维深入探究
讨论简单物品的创新编织法。
(课件演示)1、经纬穿编2、交叉穿编3、旋转穿编
师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方
法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望
同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
A、纸带穿编的规律是要一提一压,第二排穿编的时候要和第一排交错,
要正好和它相
反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去,这样编出的花纹才漂亮。
B、这种规律的重复,会形成一种跳跃的感觉,让我们的视觉看起来很舒
服。
(四)动手实践形成能力
课件再次提示制作步骤:
1、用经纬穿编的方法制作一个生活用品或装饰品。
2、要求造型简单大方、独特、美观,色彩搭配对比强烈、和谐统一。
3、可以用多种颜色的卡纸进行穿编,这样会显得更加美观。
(提示:制作过程要特别注意剪刀的使用安全以及桌面与地面的卫生)
(五)展示讲评提升审美
将学生作品展示出来,选择有代表性的作品让学生介绍:为什么要制作这样的作品,并
介绍自己的创作过程。你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?还请大家
评价一下自己的作品,提出改进意见。
提出要求,学生完成
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