Unit 1Making friends Part B Start to read 第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1MakingfriendsPartBStarttoread第6课时”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本课时主要围绕“介绍朋友”这一主题，通过阅读理解、语音练习和情景交际等环节，帮助学生掌握如何用英语介绍自己的朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一单元学习过的“打招呼”和“介绍自己”的知识紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够运用已学的单词和句型，如“Hello/Hi,mynameis...”和“He/Sheismyfriend.”，进一步扩展交际能力，学会在真实场景中介绍朋友。此外，本节课还将复习和巩固学生在之前课程中学到的字母发音和单词拼写规则。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的朋友，提高口头表达能力；同时，通过阅读理解练习，提升学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下朋友之间的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过设置真实的交际场景，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确使用本节课所学的词汇和句型，如：“He/Sheismyfriend.”，“Thisis...”等，进行朋友间的介绍。

②能够理解并运用阅读材料中的信息，通过图片和文字线索进行阅读理解练习。

③能够在真实场景中，运用所学知识进行简单的英语对话，提高交际能力。

2.教学难点

①学生可能会在发音和语调上存在困难，特别是在正确区分“he”和“she”以及相关单词的发音上。

②在阅读理解环节，学生可能难以理解文章中的细节信息，需要引导他们通过观察图片和上下文来获取线索。

③在实际交际中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流利地进行英语对话，需要通过角色扮演和互动游戏来增强自信和流畅度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置具体的交际任务，引导学生主动参与，提高学生的实际运用能力。

2.使用情境教学法，模拟真实的生活场景，让学生在情景中学习如何介绍朋友，增强学习的趣味性。

3.实施分组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和练习，促进生生互动，提高学生的合作能力和交际技巧。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放英语视频，为学生提供标准的语音示范和真实的语言环境。

2.使用教学软件进行互动游戏和练习，增加学习的互动性和趣味性。

3.利用PPT展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅有趣的图片，图片中有多个人物，每个人物都有不同的特征。

-提问学生：“Canyoufindyourfriendinthispicture?Howdoyoudescribeyourfriend?”

-学生自由讨论，教师引导他们用英语描述朋友的外貌特征。

-通过学生的描述，自然过渡到本节课的主题“Makingfriends”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课的重点词汇和句型：“He/Sheismyfriend.”，“Thisis...”。

-通过实物或图片，教师示范如何用英语介绍朋友，并解释每个词汇和句型的用法。

-学生跟读并模仿教师的发音和语调，确保正确掌握。

-用情景对话的方式，教师与学生进行互动，让学生尝试用新学的词汇和句型介绍朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每个小组内用英语介绍自己的朋友。

-角色扮演：学生两两配对，扮演不同的角色，用英语介绍对方的朋友。

-教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriend?”

-学生回答问题，教师根据回答进行评价和指导。

-教师设置一些开放性问题，如：“Whatdoyoulikeaboutyourfri