Unit 2 A Life’s Work Using Language 说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2ALife’sWorkUsingLanguage说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit2ALife’sWorkUsingLanguage”为核心，紧密结合外研版高中英语（2019）选择性必修第三册教材内容。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾课文内容，激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.利用课文中的关键句型和词汇，设计丰富的听说读写活动，提高学生的语言运用能力。

3.结合课文主题，引导学生进行思考与讨论，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。

4.针对不同学生的学习需求，设置分层任务，使学生在原有基础上得到提升。

5.通过课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文，使学生能够熟练运用课文中的词汇和句型进行描述和表达，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的人生价值观，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，增强学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的关键词汇和句型，能够准确描述一个人的生活和成就。

②能够运用课文中的语言表达，就人生目标和工作意义进行交流讨论。

2.教学难点：

①理解并运用课文中的复杂句子结构和高级词汇，提高表达的精确性和丰富性。

②在实际交流中，能够灵活运用所学语言，结合自身经验进行有深度的思考和创造性表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、音频资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本单元课文电子版及预习问题，要求学生预习课文并思考问题。

监控预习进度：通过系统监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解课文大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍课文主人公的生平事迹，引出人生目标和工作意义的话题。

讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论课文主题并分享个人观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生运用课文中的语言描述自己的人生目标。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，描述自己的人生目标。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用课文中的关键词汇和句型。例如，在描述一个人的生活和成就时，学生能够使用课文中出现的词汇如pursue、achieve、contribute等，以及句型如sbhasdedicatedhislifeto...，从而提高了他们的英语听说读写能